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해석되고 인식되었던 직업교육에 대한 개념이 기존의 교육과는 차별화된 의미에서 새롭게 받아들여져야 한다. 특히, 산업구조의 변화, 고학력 사회의 도래, 평생 학습 사회의 형성 등으로 지식위주의 교육 보다는 직업주의적 교육이 보다 강
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학습시키는 것이 더 필요하다고 본다.
행동주의적 접근이 구체적인 문제 행동을 수정하는 데는 효과적일지 모르나 자아 실현적인 측면에서는 아주 부적합하다.
행동주의는 문제의 근원보다는 일시적 해결에 초점을 맞추고 있다.
* 행동주의
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해석
6. 전이의 분석과 해석
Ⅳ. 프로이드의 정신분석 이론의 평가
1. 정신분석에 대한 비판점
2. 정신분석의 공헌점
Ⅴ. 행동주의 이론
1. 이론적 특징
2. Skinner의 학습이론-조작적(도구적, 작동적) 조건형성(operant conditioning)
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학습의 효율성(Pedagogical Efficiency)이 추구되고 있다는 점이다. 예를 들어, 앞에서 언급한 수업의례 단계, 주제학습의 압축 단계, 불특정 학생에 대한 지명과 교사의 직접적 힌트에 의해 대화이동, 교실 내의 교사주도적 사회적 참여구조 형성,
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특징 분석과 그 효과
6.평론
6.1 일반독자들의 평가
6.2 긍정적인 평론
6.3 부정적인 평론
7. 느낀점
7.1 개인적인 감상 및 생각
7.2 책에서 얻은 교훈
8.결론
8.1 책의 가치와 의미
8.2 시대적 변화에 따른 책의 해석
8.3 이 책에 대한 SWOT분석
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)의 재구성 방안
1. 학급 실태를 고려한 교육 내용 및 교과서의 재구성
2. 교수?학습 자료의 재구성
3. 교과 또는 학습주제 통합을 통한 재구성
4. 평가 방법의 재구성
Ⅷ. 수학교과서(수학과교과서)의 개선 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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필요성
1. 기초적인 수리 능력 개발
2. 문제 해결 능력 향상
3. 사회적 상호작용과 협력 촉진
3. 유아기 수학교육의 방법
1. 놀이 중심의 학습 활동
2. 일상 생활과의 연계
3. 다양한 시각 자료와 도구 활용
4. 결론
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보육환경의 특징
2.1 감각적 자극 제공
2.2 안정감 및 편안함
2.3 발달적 요구 반영
3. 유아를 위한 적합한 보육환경의 특징
3.1 사회적 상호작용 촉진
3.2 창의성과 탐구심 자극
3.3 자기주도적 학습 지원
결론
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학습 경험이 실현되어야 할 것이다. 서론
1. 영유아 교수방법의 원리
1.1. 아동 중심의 교수법
1.2. 놀이 기반 학습
1.3. 개별화된 학습
2. 아동들이 흥미의 원리를 선호하는 이유
2.1. 자연스러운 호기심
2.2. 정서적
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자료에 따르면 급격한 사회적 변화 및 맞벌이 부부의 증가로 인하여 문제행동을 지니고 있는 아동들이 꾸준히 증가하는 추세에 있다고 한다. 우리사회 미래 주역이 아동임을 고려할 때, 아동의 정신건강은 무척 중요하다고 할 수 있으며, 아
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