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2. 교육내용구조와 사회적 참여구조의 관계
3. 수업의 조직과 수업이해
Ⅵ. 수업보기
1. 대화의 이동양식
2. 교실수업의 사회적 참여구조
3. 학습주제의 변환
4. 극단적인 교수현상
Ⅶ. 결과를 해석하는 일
※참고문헌
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형성
2. 후기마이오세 또는 플라이오세 퇴적층(Sequence D)
3. 전기 제4기 또는 플라이오세 퇴적층(Sequence C)
4. 후기 제4기 퇴적층(Sequence B)
5. 현세 퇴적층(sequence A)
Ⅱ. 퇴적과 퇴적물오염
Ⅲ. 퇴적과 퇴적물환경기준
1. 국내의 퇴적물 환경
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학습적응력과 자아개념의 하위요인별 고른 발달을 위한 흥미 있고 다양한 운동프로그램의 개발과 긍정적 교수 간여자료가 필요하다.
둘째, 학습적응력과 자아개념의 발달을 도모할 수 있는 심리적 기법의 개발이 시급하며 지속적인 연구가
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놀이 개념
2) 놀이 행동의 발달 단계
4. 학습을 포괄하는 인지 영역
1) 피아제적 관점의 인지 발달과 지도 방향
2) 정보처리적 관점의 인지 발달과 그 지도 방향
5. 언어음, 어휘, 문장의 습득과 이를 활용한 사용인 언어 영역
1) 음운
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학습 모형들을 개발하는 것이 필요하다. 이에는 역할놀이 모형, 배려 모형, 가정 연계 모형, 봉사 학습 모형, 행위 실습 모형, 게임 모형, 가상 체험 모형 등을 들 수 있다.
이러한 점에 유의하여 적용해 볼 수 있는 가능한 수업 모형을 예시해
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자료3.비고츠키의 이론.hwp
참고자료4.비고츠키의 인지 발달에 따른 사고발달의 특성 사례.hwp
참고자료5.비고츠키의 인지 발달에 따른 언어발달의 특성 사례.hwp
참고자료6.비고츠키의 인지 발달에 따른 학습 부진아와 비계설정 사례.hwp
참고자
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학습
① 표현재료별 표현놀이 코너
* 물감놀이 코너 : 여러 가지 물감 재료에 의한 경험 및 방법을 안다
* 먹물 코너 : 먹물과 붓으로 그리기
* 특수자료코너 : 연필. 색연필. 싸인펜. 매직 등의 자료 활용
② 협응코너
* 선긋기 놀이코너 : 손
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학습 위해 음악적 경험 제공
·교수 학습을 위해서 다양한 방법으로 움직이도록 한다.
·교수-학습을 위해서 움직임을 통해 보여주도록 한다.
㉡ 노래하기
·노래하기의 발달은 음악 소리에 귀를 기울이면서 리듬적 움직임이나 놀이를 하면서
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자료 참고 : http://blog.naver.com/rosebudzz/80051705336 Ⅰ.생애와 업적 .................................................................................. 2-3
Ⅱ. 듀이의 교육사상......................................................................... 3-14
1. 교육사상의 배경
2. 유아
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해석
④ 전이의 해석
⑤ 경청과 감정이입
⑥ 버텨주기와 간직하기
3. 심리 역동적 접근의 실제적 유아교육 적용
1) 심리 역동적 접근이 유아교육에 적용되는 형태
(1) 놀이치
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