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/ 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 심리사회적 발달
I. 정서적 발달
II. 자기이해의 발달
II. 사회적 발달
1) 학교
2) 또래와의 관계
3) 단체놀이 선호
4) 대중매체의 영향
* 참고문헌
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사용하여 종합적 으로 평가하고, 그 결과를 기록한 다.
⑤ 평가 결과는 유아에 대한 이해와 유아 지원을 위한 의사결정, 교수학습 방법 개선, 교육과정의 편성과 운영, 부모면담, 생활 기록부 작성 등을 위한 기초 자료로 활용한다.
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사용하여 종합적 으로 평가하고, 그 결과를 기록한 다.
⑤ 평가 결과는 유아에 대한 이해와 유아 지원을 위한 의사결정, 교수학습 방법 개선, 교육과정의 편성과 운영, 부모면담, 생활 기록부 작성 등을 위한 기초 자료로 활용한다.
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3) 3단계 : 행동 환경적 진단
4) 4단계 : 교육적 조직적 진단
5) 5단계 : 행정 정책적 진단
6) 6단계 : 수행
7) 7단계 : 과정평가
8) 8단계 : 영향평가
9) 9단계 : 결과평가
4. 한 시간분량의 학습지도계획서
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습 -관찰을 통해 시행착오 없이 원하는 행동을 학습하는 것
-모방: 다른 사람이 행동하는 것을 보고 새로운 행동과 반응을 학습하는 것
-모방효과: ①새로운 반응이나 기술 획득과 수행 ②공포반응을 제거 함 ③반응의 촉진참고자료이현수
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해석을 힘들여 얻었다고 하더라도, 그 해석을 정보로 변환하는 것은 별로 어렵지 않다. 해석이라고 해도 이는 사실에 대한 주장에 해당되기 때문이다. 그렇지만 좋은 역사적 해석을 얻어내는 "방법"을 정보로 만드는 것은 무척 어렵다. 이는
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학습자가 되고, 교사는 아동들의 학습을 도와주는 학습조력자 내지 학습안내자로서 아동이 스스로 의미를 구성할 수 있도록 학습 환경을 조성하하고 학습과제를 제시하는 교육의 필요성을 이야기하는 게 아닐까 생각한다. Ⅰ. 현대사회
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자료 등과 상호작용할 수 있는 풍부한 학습기회를 학습자와 공동으로 구성
주요 매체
다양한 전통적 매체와 CAI
컴퓨터에 기초한 수업
인터넷, 마이크로월드, 구성도구
평가
양적 평가, 총괄평과 강조
질적 평가, 형성평가 강조
주요 이론가
Ski
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놀이 교육 실시
2월
~
6월
사회복지사
1명
자원봉사자2명
8명
주말 및 공휴일을 제외한 평일
2) 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
평가지표
자료원
자료수집방법
자료수집시기
부모와 아동의 친밀한 관계를 형성한다.
요리
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자료
영유아 관찰 및 실습 김송이, 정지나 외 2명 저 | 양서원 | 2009.08.30
영유아교육기관에서의 관찰 김희진, 박은혜 외 1명 저 | 창지사 | 2013.02.21 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관찰 기술의 유형에 대한 설명
가. 표본 기록
나. 일화 기록
다. 시
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