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개론(영유아 교사를 위한), 교육아카데미 2012
윤은종 저, 보육학개론(영유아를 위한), 동문사 2014
이순형, 이혜승 외 저, 보육학개론, 학지사 2013 목차
1. 수업의 개별적 전략
2. 수업 전략의 적용
3. 수업 전략의 설정
4. 수업 전략의 운영
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④ 성숙단계
4. 교사의 발달단계에 따른 바람직한 영유아교사의 역할
1) 단계별 목표설정
2) 전략과 절차 개발
3) 지지와 격려
4) 교사역할의 시사
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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수학습 전략을 중시하는 디스타 프로그램
5. 교육방법에 대한 비교
1) 교육을 인도하는 방식의 몬테소리 프로그램
2) 교과자료를 중점으로 하는 디스타 프로그램
Ⅳ. 유아교육프로그램의 평가와 향후 방향
1. 몬테소리와 디
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수업전략
1) 직접적 수업의 질 개선
2) 사실이상의 교수
3) 학습과정에 관한 정보의 제공
4) 학생 흥미의 통합
5) 학생의 개별적인 학습방식에 대한 반응
6) 학생의 인지발달 수준에 대한 고려
7) 학습목표설정에의 학생 참여
8) 자기평
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수준 판이 되어서는 안 된다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이
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영유아 교육 프로그램 이주하 외 1인 서울 학이당
유아교육개론, 신연식, 서울 형설출판사, 1982
현대유아교육개론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987
최신 유아 교육 개론 - 한임순, 동문사 2003
프뢰벨과 몬테소리의 교육사상 비교연구, 1992
프뢰벨
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수 학습론』. 서울: 교학사.
박영목 외(2003). 『국어교육학 원론』. 서울: 박이정.
정선영 외(2001). 『역사교육의 이해』. 서울: 삼지원.
최상훈 외(2007). 『역사교육의 내용과 방법』. 서울: 책과함께.
Wineburg, Sam. 한철호 역. (2006). 『역사적 사고
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영유아 발달과 교육』, 창지사, 2005.
이기숙 외 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2005.
성현란 외 6명, 『인지발달』, 학지사, 2001.
Barry J. wordsworth, 『\'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의
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이해 (2007. 최선 출판사 : 두남)
● 환경회계[21세기 사회책임경영시대의]
(2008. 이남주, 박규일 및 신건권 출판사 : 청람)
● 환경 경영[21세기 신경영 패러다임] (2005. 이병욱 출판사 : 에코리브르) ◆ 목 차 ◆
제 Ⅰ장 서 론
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수 있을 것이다.
앞으로 학교 현장에서 활용될 수 있는 보편적인 수업 모형에 대한 개발 연구, 다중지능이론에 기반을 둔 수업 활동의 효과 및 그 지속성, 교육과정에의 다중지능이론 적용 등의 연구가 계속되어야 할 것이다.
<참고문헌>
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수 있는 부분은 무엇이라 생각합니까?
저는 데이터 기반 분석 능력과 전략적 사고를 바탕으로 실질적인 개발 방향과 우선순위를 제시하는 데 기여할 수 있습니다. 또한, 다부서 협업 경험과 커뮤니케이션 능력을 활용해 이해관계자 간 원활한
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문제 해결 경험
8.공동과업에서의 어려움 극복 사례
8.1 공동과업에서 발생한 어려움
8.2 극복을 위한 노력과 적용한 전략
9.입사 후 포부
9.1 회사가 본인을 합격시켜야하는 이유
9.2 본인이 회사에 기여할 수 있는 목표와 비전, 세부계획
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문제 해결 경험
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