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계자, 개발자로서의 역할: 청소년지도자는 청소년들의 특성과 요구 파악, 이에 기초하여 활동의 목적 및 목표 설정, 내용 선정 및 조직, 평가 등 프로그램 전반에 걸쳐 체계적으로 설계할 수 있어야 한다. 또한 이와 같은 설계안에 기초하여 실
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및 국가 정책 담당자들은 우리나라 청소년 참여를 활성화할 수 있는 방안을
적극적으로 모색해야한다고 생각한다. 입시위주의 학교교육 구조와 풍토를 개선하여 학교와 지역사회 커뮤니티를 연계하여 청소년 참여에 대한 다양한 프로그램으
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청소년평가론, 청소년사회문화론, 청소
년행정학 등은 청소년의 심리적 특성과 발달, 욕구, 환경, 사회적 요구 등을 분
석하고 이해하기 위해 필요한 교과 및 이론들이며, 청소년지도론, 프로그램 설
계 및 개발론, 지도방법 및 평가론, 지도사
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지도원리
1. 통합적 접근의 원리
2. 지속성의 원리
3. 관계성의 원리
4. 자율성 원리
5. 체험의 원리
Ⅵ. 인성교육프로그램의 내용
Ⅶ. 인성교육프로그램의 시사점
Ⅷ. 향후 인성교육프로그램의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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청소년 정책. 대한민국정책브리핑. 2020년 5월 11일자. Ⅰ. 시설 설립·운영의 제도적 배경 및 구성요소
1. 시설 설립 및 운영의 제도적 근거
2. 시설의 비전과 주요 프로그램
3. 시설 자원
Ⅱ. 시설 평가 및 방문 소감
1. 국가 청소년
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청소년복지론.
최윤진 (1998). 청소년의 권리.
표갑수 (1994). 아동청소년복지론.
천장웅 (1998). 청소년실업과 대응전략. IMF시대와 청소년문제 세미나 발표자료.
고성혜 외(1996), 청소년의 행동유형에 관한 연구, 한국청소년개발원.
권이종(1992), 청
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서론
자살은 많은 사람들에게 큰 충격을 줄 수 있는 비극적인 사건입니다. 특히 청소년들은 심리적으로 불안정한 상태에서 자살을 시도하는 경우가 많아, 이에 대한 대책이 필요합니다. 따라서 청소년 내담자의 자살방지를 위한 상담 접근
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및 교사는 외모 지적과 관련된 언행을 줄이도록 한다. 청소년들의 자기정체성을 확립할 수 있는 활동과 프로그램을 개발하고 사회 전체적으로 다양한 가치를 중시하는 포용력을 키워야 한다.
대중스타 수용현상과 외모지상주의가 청소년에
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프로그램 대상……………………………………………………6
6. 평가척도 ………………………………………………………6
7. 프로그램 내용…………………………………………………7
(1) 프로그램 수행인력 및 수행방법
(2) 프로그램
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지침, 나남출팜. 1. 사례소개
2. Assesment
1) Client 소개
2) 제시된 문제
3) 4체계 모델 분석
4) 개인력&가족력
5) 정신상태
6) 욕구사정
7) 장애물사정
3. 사례개입
1) 계약
2) 개입목표
3) 개입과정
4) 종결 및 평가
4. 참고문헌
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