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서론
자살은 많은 사람들에게 큰 충격을 줄 수 있는 비극적인 사건입니다. 특히 청소년들은 심리적으로 불안정한 상태에서 자살을 시도하는 경우가 많아, 이에 대한 대책이 필요합니다. 따라서 청소년 내담자의 자살방지를 위한 상담 접근
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내담자와 1년이상의 시간동안 학습봉사를 통해 만나왔던 터라 이미 내담자와의 사이에 신뢰관계가 구축되어 있었다. 또한 문제행동을 이미 경험했던 터였으며, 문제행동에 접근하는 단계였다. 내담자는 스스로 자신의 문제를 자각하기 시작
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청소년 정신건강 상담개입 매뉴얼 : 자살·자해편. 한국청소년상담복지개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 자살 위험 요인과 그 원인
2. 청소년 자살 예방 상담과정
3. 청소년 내담자의 자살 위험 요인 제거 방법
4. 나의 견해
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타자)에 대한 의미 있는 이해를 촉진시키고, 장래행동의 목표나 가치관을 확립해서 명료화하도록 하는 상호작용의 과정으로 청소년내담자 자신이 스스로 자기이해와 문제해결을 위해 목표를 설정하고 실행을 경험함으로서 변화를 경험하는
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청소년들은 자기들이 인정하고 좋아하는 사람에게 문제를 가져온다. 그런데, 그렇게 찾아오는 청소년에 대해 진지한 관심을 쏟지 못하면 곧 실망하고 만다. 내담자인 청소년들은 자신의 얘기를 기억하지 못하거나 다시 묻게 되면 자신의 반
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내담자의 특성파악하기
*피해자 법률절차 알아보기
실습 내용 및 실습에 대한 의견
(실습생 본인 의견)
상담이란, 나의 개인적 성향과 사고에 빠지는 것이 아닌 규칙에 따라
기본을 갖추어야 함을 알게 되었다.일정을 마무리 하면서 금일 교
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내담자의 통찰수준과 감정표현의 변화분석”. 석사학위논문 부산대학교 대학원,1996.
박진억 김혜남 김유광. “입원한 청소년 정신분열병 환자에 적용된 정신치료극의 효과”. 「신경정신의학」1989.
보건복지부, 보건사회연구원.「국민건
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청소년이 지각한 부모의 의사소통유형과 문제행동과의 관계」, 서강대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.
김경화. 「부모-자녀간의 의사소통과 청소년의 문제행동에 관한 연구」, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 1999.
김성연. 「부모
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청소년의 분노조절 및 문제해결을 위한 대처능력향상 훈련 프로그램 적용에 관한 연구”/ 숭실대학교 대학원 석사학위논문.
신종순.1990.“고등학생의 문제 행동과 자아존중감과의 관계연구”.한양대학겨 대학원 석사학위논문.
안양 청소년
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고의 차이는 세대간의 갈등을 필연적으로 일으킬 수밖에 없다.
셋째, 사회의 갖가지 규범과 제도는 청소년의 행동을 제한하고 성인의 뜻대로 행동하도록 강요하고 있다. 합리적이든 비합리적이든 간에 사회제도와 현실은 청소년에게 너무 많
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청소년과 가족, 직장인 등 다양한 계층의 심리적 문제를 예방하고 조기에 지원하는 상담 프로그램 개발에 참여하고자 합니다. 또한 심리 상담에 대한 사회적 인식을 개선하고, 상담 접근성을 높이는 활동에도 힘쓸 계획입니다. 상담자로서의
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내담자의 심리적 문제를 지원할 계획입니다. 청소년, 성인, 노인 등 연령별 특성과 다양한 심리적 요구를 고려한 맞춤형 상담 서비스를 제공하여 개인의 정서적 안정과 자기 효능감 향상에 기여할 것입니다. 특히, 인지행동치료, 인간중심 상
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내담자가 상담을 거부하거나 저항할 경우 어떻게 하시겠습니까?
6. 졸업 후 진로 관련 질문
Q18. 대학원 졸업 후 계획은 무엇인가요?
Q19. 상담심리사 자격증 취득 계획이 있나요?
Q20. 상담심리학을 통해 궁극적으로 이루고 싶은 목표는
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내담자의 상황과 목표에 따라 적절한 치료 방식을 선택하는 것이 중요하다고 생각합니다.
27. 내담자가 작품을 망가뜨리거나 찢는다면 어떻게 반응하시겠습니까?
작품을 훼손하는 행동은 내담자가 강한 감정을 표출하는 방식일 수 있으므로,
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영향을 받고 있지만 그 누구보다 가장 극적인 변화를 보이며 어제와 오늘이 다르게 변화하는 청소년들에게 때로는 그들의 눈높이에서 때로는 그들의 지지자로서 앞에 서기 위해선 청소년계 종사자들에게도 지속적인 배움과 행동을 요구하고
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