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프로그램이 활성화되어야 한다.
끝으로 앞으로의 정부와 지역사회의 아동복지에 대한 투자는 아동이 보호의 대상만이 아닌 권리의 주체로서 아동의 최선의 이익을 우선하는 아동에 대한 적극적인 사회보호와 다양한 여가 및 심성개발을 일
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프로그램이 활성화되어야 한다. 끝으로 앞으로의 정부와 지역사회의 아동복지에 대한 투자는 아동이 보호의 대상만이 아닌 권리의 주체로서 아동의 최선의 이익을 우선하는 아동에 대한 적극적인 사회보호와 다양한 여가 및 심성개발을 일
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특징
3)아동관의 변화
2.아동복지
1)정의
2)필요성
3)발달과정
4)원칙
Ⅱ.아동복지의 실제
1.실천방법
1)정책적인 접근방법
2)전문적인 접근방법
2.내용
1)일반 아동복지사업
2)지지적 아동복지사업
3)
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프로그램이 활성화되어야 한다.
마지막으로 앞으로의 정부와 지역사회의 아동복지에 대한 투자는 아동이 보호의 대상만이 아닌 권리의 주체로서 아동의 최선의 이익을 우선하는 아동에 대한 적극적인 사회보호와 다양한 여가 및 심성개발
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프로그램이 활성화되어야 한다.
마지막으로 앞으로의 정부와 지역사회의 아동복지에 대한 투자는 아동이 보호의 대상만이 아닌 권리의 주체로서 아동의 최선의 이익을 우선하는 아동에 대한 적극적인 사회보호와 다양한 여가 및 심성개발
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심성개발을 위한 일반 전체 아동들을 위한 다양한 프로그램이 개발되고 지원되어야 할 것이다.
※참 고 문 헌
김익균·고승덕·최찬호·이행숙, "아동복지론", 2001, 대학출판사
이용교, "한국의 아동복지학", 양서원, 2000
이숙종, "아동복지의 이
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프로그램 적용방안, 1999
최기창 / 진로교육 지도안 구안적용을 통한 진로탐색에 대한 연구, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 의미
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 목적
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 원리
Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 수
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프로그램
9.2. 부모중심 부모교육 프로그램
부모에 초점을 맞춰 개발된 심리학
9.3. 부모-자녀 상호작용 중심 부모교육 프로그램
10. 우리나라 부모 교육 프로그램의 내용
11. 부모교육 프로그램의 효과
12. 실천적 문제 중심의 부모교육 프
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심성개발을 주 내용으로 한 집단지도 및 야외활동
② 학급응집력 형성 프로그램
- 4회기의 학급응집력 형성프로그램
③ 학교사회사업 WORKSHOP
· 참가 대상 및 예상인원 : 울산지역 현직 교사, 사회복지 및 청소년 관련단체 약 200명
· 기대 효과
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개발할고 보다 융통성있고 개방된 다양한 형태을 사용할 수 있는 전문가 이여야 한다. * 청소년지도사란?
* 청소년지도사의 업무
* 청소년지도사의 활동 분야는?
* 청소년지도사의 자격요건은?
* 청소년지도사의 전망
* 청소
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