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원리」, 교육과학사
조승제(2002), 「교육과정과 평가」,교육과학사
진영은(2002),「교육과정 - 이론과 실제-」, 학지사
함수곤 외(2003), 「교육과정 개발이 이론과 실제」, 교육과학사
Ⅰ서론
교육과정의 학문적 출발
교육과정 개발과정에서의
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원리」, 교육과학사
조승제(2002), 「교육과정과 평가」,교육과학사
진영은(2002),「교육과정 - 이론과 실제-」, 학지사
함수곤 외(2003), 「교육과정 개발이 이론과 실제」, 교육과학사 Ⅰ서론
교육과정의 학문적 출발
교육과정 개발과정에
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과정 개발이라는 개념은 교육과정의 계획에서부터 교육과정의 시행 및 교육과정의 평가로 이루어지는 종합적인 개념이며, 교육과정 개발의 원리를 설명하면 다음과 같다.
①교육과정 개발은 교육을 둘러싸고 있는 그 시대와 사회의 변화를
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인재를 키우는 교육 환경, 황농문 신종호, 2022
https://brunch.co.kr/@potatohands/37 Ⅰ. 서 론
- 창의성에 대한 나의 오해
Ⅱ. 본 론
1) 창의성의 구성 요인 및 개발원리
2) 창의성을 개발할 수 있는 사례
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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개발하는 것이다. 이런 프로그램 개발은 창조성, 현실성, 논리성이라는 기본원리에 충실할 때, 보다 좋은 프로그램을 기대할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2015
박차상, 김옥희, 신민정 외 1명 저, 사
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