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교수-학습을 유기적인 연결선상에서 파악해야 하며, 교육 기회 기준의 불평등에서 오는 학교간의 차이는 사회보장 차원에서 접근할 필요가 있다. 그리고 교사 교육에 있어서 수행평가를 도입하여야 한다.
참고문헌
◈ 김대현 외, 교육과정
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학습경험 제공
(4) 교수-학습방법 : 능동적 참여, 탐구학습, 실생활 경험에서 출발, 개별화된 교수와 협동 활동의 조화 요구
(5) 교사의 역할 : 흥미와 발달단계에 맞는 활동 선택하고 실행할 수 있도록 환경 구성, 관찰, 안내
- 중략 - 제
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학습경험 제공 (4) 교수-학습방법 : 능동적 참여, 탐구학습, 실생활 경험에서 출발, 개별화된 교수와 협동 활동의 조화 요구 (5) 교사의 역할 : 흥미와 발달단계에 맞는 활동 선택하고 실행할 수 있도록 환경 구성, 관찰, 안내 3. 헤드스타트 프로
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학습능력, 속도 흥미에 기초한 개별화 교육을 전제로 하고 있다.② 세강의 3단계 교수법제 1단계 : 감각의 인지와 이에 상응하는 이름을 말해 주는 단계제 2단계 : 이름에 상응하는 물건을 인식시키는 단계제 3단계 : 교구에 상응하는 이름을 기
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탐구자(explorer)의 역할을 담당하며, 학습 팀과 프로젝트 과제의 학습 과정에서 공동조직자(co-organizers)와 공동형성자(co-shapers)로 점점 발전하게 된다. 1. 교육체제의 총체적 변화
2. 교육기관과 프로그램의 치열한 경쟁
3. 학교 기능의 부
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교수-학습방법에 의한 구분
4. 개인교수형 (tutorial)
5. 반복연습형(Drill & Practice)
6. 시뮬레이션형(Simulation)
7. 교육용 게임형(game)
종합정리
디지털시대의 멀티미디어 활용 교육(7주차)
1. 학습관리체제 (LMS)
2. 교육용 자료 개발
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교수-학습을 중핵적 기능으로 하는 교육기관인 학교
∴ 교육행정가의 행정행위 : ‘교육조직’에서 ‘과정’에 따라 ‘과업’을 수행함으로써 실천된다.
3. 교육행정의 연구방법론
1) 교육행정학의 연구 논리
: 교육행정학을 과학적 탐구과
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탐구학습에 관해서 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 교육과정의 유형
2. 타일러의 교육과정
3. 브루너의 지식의 구조 이론
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 공식적 교육과정, 잠재적 교육과
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학습 활동 중
관찰법
과학 탐구
관찰 결과를 바르게 기록하는가?
학습 활동 중
관찰법
과학 태도
관찰, 탐구 및 모둠 활동에 적극 참여하는가?
학습 활동 중
관찰법
9. 본시 학습 활동 평가 1. 단원의 개관
2. 단원 학습 목표
3. 단원의
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학습’에 초점을 두는 관점은 주어진 틀 속에서 자유를 허용하므로 교사의 교육과정이 먼저 마련되고, 그것을 변용시키는 자유가 학생들에게 허용되어야 한다는 논리이므로 체계적 접근을 요구한다.
체계적 접근의 모형에는 대표적으로 Tyler
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