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장애요인 탐색을 위한 사례연구: 학습자의 지각을 중심으로, 교육공학연구 제 14권 제 3호 수학 사랑 저널, Mathlove, (주) 우리교육 전남대학교 과학교육연구소(1998), 과학교육에서 STS 접근 윤희원(1995), 국어과 교육의 본질과 방향 : 사고력을 기
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  • 등록일 2011.03.24
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구성요소 1) 인지적 요소 2) 동기적 요소 3) 행동적 요소 2. 자기 주도적 학습능력 Ⅶ. 청각장애아 지적학습능력 1. 청각장애 학생의 지적학습 능력과 학업성취 2. 청각장애 학생의 효율적인 국어과 교수-학습 방법의 탐색 참고문헌
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  • 등록일 2011.05.04
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접근’할 수 있다 2. ICT 활용을 통해서 ‘언어 사용에 능동적으로 참여’할 수 있다 3. ‘국어 생활 문화 교육의 연결고리’로서 ICT의 가능성을 주목하자 Ⅳ. 수학과 ICT(정보통신기술)활용학습지도 1. ICT활용 교수?학습지도방법 1) 직접교
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  • 등록일 2011.05.18
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장애의 신경생물학적 관련성에 따른 분류 4. 학습장애 평가: 문제해결과정 5. 읽기 평가 6. 언어 지도 7. 쓰기 평가와 지도 8. 수학평가 9. 수학지도 10. 사회적 기술 평가 및 지도 11. 기초학습능력 향상을 위한 학습전략 지도 12. 학습장애의
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수학능력시험 분석을 통한 올바른 독해지도방법, 상명대학교 ◎ 정인숙(2008), 독해 수준별 사고 구술 양상의 차이 분석, 가톨릭대학교 ◎ 이도현(2011), 한국대학생들의 독해전략과 영어 능력에 관한 연구, 서울과학기술대학교 Ⅰ. 독해와
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논문 345건

교육 활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준   4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준  3. 분석절차   1) 자료수집   2) 연구보조자 훈련   3) 예비조사   4) 본 조사  4. 자료분석 Ⅲ. 연구결과 및 해석  1
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  • 발행일 2012.05.10
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교육 가. 교과목표, 방법, 평가상에 나타난 지구촌적 관점 나. 내용에 나타난 지구촌적 관점 2. 현행교과서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석 가. 3학년 나. 4학년 다. 5학년 라. 6학년 Ⅲ. 문제점 및 개선방향 1. 문제점
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  • 발행일 2010.02.22
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교육대학원 석사학위논문. 홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지도 자료에 나타난 유아의 도덕성 증진을 위한 동화 분석. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. 황은순 (2010). 균형적 언어교육 접근에 기초한 유치원 문해 프로그램이 초등학
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  • 발행일 2014.01.14
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장애영유아 특성에 적절한 진단평가 절차와 방법에 관한 지침을 개발하고, 아동 및 부모 모두에게 중요한 의사결정이 이루어지는 유아특수교육 대상자의 적격성 판정 및 교육기관 배치를 위한 진단 단계와 개별화 교육프로그램 개발을 위한
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  • 발행일 2010.12.16
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장애조기진단 및 장애아 통합교육 운영 개선(1억 8400만원) - 장애조기 발견 및 진단 체제 구축 - 유아교육에서 고등학교까지 통합교육 환경 조성 학생개인의 특수성을 고려한 무학년제 실시(2억 5800만원) - 특수학교 교육과정의 다양화·개별화
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  • 발행일 2010.01.20
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취업자료 859건

및 지역 환경, 고등학교 시절에 갈은 어려움 등 자기소개에 도움이 될 만한 사항이 있는 경우. 그 바용을 구체적으로 기술하여 주십시오(띄어쓰기를 포함히여 700자 이내). 4. 교내 외 활동 중 대표적인 활동을 5개 이내로 기술하고, 이런 활동
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수학을 재미있게 배울 수 있는 방법은 무엇인가요? 13. 수학을 가르칠 때 학생들의 흥미를 끌 수 있는 방법은 무엇인가요? 14. 수학 수업을 할 때 가장 중요한 것은 무엇인가요? 15. 학생들에게 수학을 어떻게 효율적으로 평가할 것인가요?
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장애 학생과 가족, 그리고 사회 전반에 긍정적인 영향을 미치고자 합니다. 첫째, 특수학교 및 일반학교 특수학급 현장에서 장애 학생들을 위한 맞춤형 교육 서비스를 제공하는 교사로서의 역할에 충실할 계획입니다. 개별화 교육계획(IEP)을
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교육 접근성 향상을 위해 노력하겠습니다. AI 기반 교육 기술을 활용하여 장애인, 저소득층, 농어촌 지역 학생 등 교육 취약 계층에게 맞춤형 학습 기회를 제공하는 프로그램을 개발·보급하고, 디지털 교육 격차 해소에 적극 참여하겠습니다.
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장애를 가진 환자에게 어떤 치료 방법을 사용할 것인가요? 22. 환자가 치료에 대한 동기가 부족할 때 어떻게 해야 할까요? 23. 치료 과정에서 환자와의 관계에서 가장 중요한 점은 무엇인가요? 24. 언어 발달 장애를 겪고 있는 아동을 치료
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