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문화재생산이론과 교육과정, 그리고 학업성취 격차에 관한 논의에서 더욱 중요한 것은 바로 지배계층 외의 학습자들 역시 학교와 교육과정, 그리고 교육내용을 ‘객관적’인 것으로 착각하고 지배계층의 문화를, 혹은 그들의 이데올로기와
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문화재를 인식하고 문화재 보호의 필요성을 절실하게 깨달을 수 있게 되기를 소원한다. 또한 저자가 말했듯이 이 책이 일본사회에 지난날의 한국문화재 약탈 및 도굴 범죄를 반성할 계기가 되기를 바란다.
한국인으로서 그동안 미처 몰랐던
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국문화관광정책연구원)
. 문화재관리 - 동서양의 현황과 과제-, 한국대학박물관협회 제40회 학술발표회 발표요지
. 21세기 문화국가 실현을 위한 대토론회집, 2000. 3. 15(수) 10:00∼17:00, 한국프레스센터 국제회의장(20층), 주최 : 문화관광정책연구
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문화재의 보존과 관리. 정용재
직물의 직조법에 따른 특징과 쓰임
직물의 경우, 종이와는 달리, 섬유를 꼬은 후 직조하여 사용하게 되며, 그 직조법에 따라 특징과 쓰임이 다르다.
회화 문화재의 구성
안료층. 접착증. 바탕층의 세 구조
바탕
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[분석/조사] 미생물이 문화재에 미치는 영향
목조 문화재 보존대책
야외 환경에 노출된 목재의 보존
노화의 원인 : 빛, 기온, 눈, 비(산성비) 등
증상 : 변색, 균열, 휘거나 뒤틀림,
표면이 거칠어짐, 파열
보존대책
표면코팅(방수, 자외선
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문화재 현황에 대해서 간략하게 표로 알아보고, 그 대표적인 예에 해당하는 문화재를 사진과 더불어 자세히 살펴보았다.) 경남지역의 역사와 문화 수업시간에, 지방사에 대해서는 (지금까지의 사료를 보아도 알 수 있듯이) 중앙권력이나, 다
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궁궐의 특징이다. Ⅰ. 고려시대의 문화재
1) 만월대
2) 선죽교 (善竹橋)
3) 영통사 오층탑
4) 현화사비 (玄化寺碑)
5) 현화사칠층석탑 (玄化寺七層石塔)
Ⅱ. 조선시대의 문화재
1)후릉
2) 내성
3) 개성 남대문 (開城南大門)
Ⅲ. 차이점
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우리의 역사들일 진데 그 역사를 잊는다면 그 문화재들이 과연 다시 돌아 와도 잊고 산다면 환영받을 수 있을까?
5. 결론
우리는 지금 까지 제국주의의 개념과 제국주의의 역사, 제국주의 시대에 있었던 침략, 침략을 통한 약탈로 반출되었던
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문화재 인식, 불일출판사 Ⅰ. 불교와 불교철학
Ⅱ. 불교와 불교문화
Ⅲ. 불교와 불교문화재
1. 백제탑
2. 신라탑
3. 통일 신라탑
4. 고려탑
5. 조선시대
Ⅳ. 불교와 불교미술
Ⅴ. 불교와 불교무용
1. 전통 불교무용의 지향
2. 현대
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자소서
1. UNIST에 지원한 동기와 고등학교 재학기간 동안 들였던 노력, 기타 특별한 경험 등에 대해서 활동중심으로 상세히 기술해 주시기 바랍니다.
2. UNIST 입학 후 학업계획과 학부과정 졸업 후 진로계획에 대해 기술해 주시기 바랍니다.
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