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국립현대미술관, 덴버미술관, 밀워키뮤지엄에서 각각 실시한 관람자 연구 사례를 살펴보았다. 이러한 사례를 통해 관람자 연구와 관련된 이론이 실질적으로 어떻게 박물관 경영에 적용되는지에 대하여 알아볼 수 있었다.
로얄온타리오뮤지
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박물관(2000) 김형곤 KIST영상미디어 연구센터
박물관이 나에게 말을 걸었다(2004) 성혜영 휴머니스트
박물관 이야기(2003) 현윤애 세손교육
참고사이트 : 국립 대구박물관(http://daegu.museum.go.kr) 1.서론
2.본론
2.1 박물관의 정의와 기능
2.2
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박물관 견학이라고만 생각했던 국립민속박물관 탐방은 나에게 매우 감명깊은 시간이었고, 나 자신에게 많은 질문은 던지고 그에 대한 답을 찾아보는 시간이 되었다. 나중에도 꼭 한번 더 들러서 봐야겠다는 생각이 들었다. 한번 보고 만족하
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박물관 미술교육 프로그램에 대한 연구, 단국대학교, 2007
◎ 송현정, 문화재를 활용한 박물관 교육프로그램 연구, 동국대학교, 2010
◎ 이희수, 박물관 교육과 인터넷, 한국교육철학학회, 1999
◎ 이은진, 국립대구박물관을 활용한 미술교과 교육
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국립민속박물관(2~3 page, 국립민속박물관의 유래)
http://www.nfm.go.kr/Introduce/mHistory.jsp
☆ 한국중앙연구원(5~6 page, 그림2~그림4)
http://www.aks.ac.kr/aks/Default.aspx
☆ 네이버 지식백과(4~6 page, 농업 및 상업)
http://terms.naver.com/entry.nhn?cid=1601&docId=533945&mobile
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있는 많은 유물들을 우리나라에서 직접 볼 수 있는 날을 기대해 본다. 1.서론
2.본론
(1) 국립중앙박물관 소개
(2) 국립중앙박물관 특별전시 ‘황남대총’
(3) 국립중앙박물관 특별전시 ‘고려불화대전 - 700년 만의 해후’
3.결론
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우수하고 참신한 것들이 많다고 생각한다.
참고자료: 국립 민속 박물관 소장품 도록
네이버 백과사전
(사진들은 네이버 백과사전을 이용한 사진입니다. 국립 민속 박물관은 사진을 찍을 수가 없기 때문에 이해를 돕기 위하여 네이버 백과사
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국립중앙박물관 홈페이지 www.museum.go.kr
호암미술관 홈페이지 www.hoammuseum.org
강경숙, 『한국도자사』, 일지사, 1989.
강경숙, 『분청사기연구』, 일지사, 1986.
고유섭, 『고려청자』, 을유문화사, 1954.
정양모, 『한국의 도자기』, 문예출판사, 1991.
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질문에 대한 답은 앞으로 우리가 어데게 우리의 문화를 발전시켜 나가냐하는 문제에 달려잇을 것이다. 전통적으로 비교우위를 가지고잇는 분야에서 최고의 명성 지켜낼 수 있기를 기원하면서 박물관 문을나섰다. 전주 국립 박물관을 다
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학생들에게 질문을 하실 때 알고서도 대답을 안 한 것 죄송하게 생각합니다.ㅠ한 학기동안 많이 배우고 갑니다. 감사했습니다.^^ 동양복식사 박물관 후기
이화여자대학교 박물관을 다녀와서.
국립민속 박물관을 다녀와서.
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