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한국외국어대학교, 1987
노혜숙 - 당대 전기소설의 발전과 특질, 숙명여자대학교중국문화연구소, 1994
이현주 - 당대 전기소설 \'애정\' 모티프의 구현양상 및 표현방식 연구, 경희대학교, 2011
이상규 - 당대소설의 특색, 영산대학교 외국어교육연
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한국 행정론, 서울: 대영문화사, 1998.
김규정, 행정학원론, 서울: 법문사, 1999.
김중양, 한국인사행정론, 서울: 계명사, 1989.
박동서, 인사행정론, 서울: 법문사, 1995.
오석홍, 인사행정론, 서울: 박영사, 2000.
이백훈, 인사행정론, 서울: 범론사, 1996
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교육심리학개론 김상인 저 한국전인교육개발원
사회심리학 개론 고영복 저 사회문화연구소
기독교 상담심리학 개론 폴 마이어 저 한재희 외 5명 역 | 기독교문서선교회 |
심리학개론 학습지침서 홍대식 저 양영각 제 1절 영재판별이란?
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한국금융연구원, 2014.
6. 윤성주, 포용적 성장을 통한 경제성장 : 소득불평등을 중심으로, 한국조세재정연구원, 2014.
7. 김승래, 김진영, 임병인, 한국의 교육서비스 지출 불평등 해소정책의 효과 분석, 한국경제연구학회, 2014.
8. 최정은, OECD국
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교육, 2000
- 한국미술치료학회, 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술치료의 특성
1. 미술치료는 미술이 아니다
2. 미술치료는 미술교육이 아니다
3. 미술치료는 미술 정신병리이해가 아니다
4. 미술치료는 정신운
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계급모델
4. 관료주의 모델
Ⅵ. 러시아(소비에트연방, 소련)의 멘셰비키와 볼셰비키(멘셰비끼와 볼셰비끼)
Ⅶ. 러시아(소비에트연방, 소련)의 문학과 예술
Ⅷ. 러시아(소비에트연방, 소련)의 한반도신탁통치반대
Ⅸ. 결론
참고문헌
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보육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 보육과정의 구성체계
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문화를 반영한 콘텐츠는 학습자가 보다 흥미롭게 학습할 수 있는 환경을 제공한다. 마지막으로, 고려대학교의 학습 자료는 전문성을 바탕으로 신뢰할 수 있는 정보와 교육 방법이 담겨 있어, 한국어 학습을 원하는 다양한 학습자들에게 매우
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교육을 위한 발판을 만들어서 세계적인 시민 의식을 가지고 영향력을 발휘하는 인재들이 더욱 양성이 되기를 바라며, 본 과제를 마무리 한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 서하석 (2008).『의사소통을 위한 언어와 문화의 이해』.서울:한빛문화.
- 손정애,
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3. 공간지능
4. 신체-운동지능
5. 음악지능
6. 대인관계 지능
7. 개인지각지능
Ⅵ. 다중지능이론의 적용
1. 유아기 - 프로젝트 스펙트럼
2. 초등학교 - 중심학교
3. 중학교 - 학교용 실제적 지능
4. 고등학교 - 예술 프로펠
Ⅶ. 결론
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