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활용할 수 있는 수업 방법, 공주교대 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교실수업개선의 목적
Ⅲ. 교실수업개선의 조건
1. 개별화
2. 자율화
3. 적극적인 상호 작용적 교수?학습
4. 다양화
5. 융통성
Ⅳ. 교실수업개선을 위한 수업전개방법
1. 의미 있는
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활동과 생활지도, 사무조직을 통한 각종 지원조건 활동들이 서로 균형있게 조화를 이루도록 하는 것이다. 평가의 목적은 학교경영전반에 관한 과학적인 측정과 평가를 통해 행정과정상에 나타난 문제, 경영개선을 위한 아이디어 등을 찾아
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활용할 발문의 준비
6. 교실 공간 구성 및 학습 집단의 구성과 자료의 배치
Ⅶ. 좋은수업의 교사 역할
1. 학습자의 주위를 끌고 집중하게 하자
2. 수업 목표를 명확하게 알려 주자
3. 이미 학습한 선행요건이 되는 기능이나 개념을 자극하
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활용교육의 특징
1. 학문적 학습 시간의 증가
2. 전통적인 교육 체제의 틀을 벗어나 새로운 교육적 접근 가능
3. 교사와 학생 모두 ICT 활용 능력을 갖추어야 하는 전제 조건 필요
4. 교사의 원활한 수업 준비를 위한 적극적인 지원 체제 필요
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활용의 분석 관점
7. 수행 평가의 분석 관점
8. 학습 준비 상황의 분석 관점
Ⅵ. 수업관찰과 수업분석의 내용
1. 교재재구성에 대한 분석
1) 수업목표의 진술
2) 학습경험의 선정 조직
2. 수업의 질 파악
1) 불룸의 수업의 질의 4가지 조건
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