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공동체가 그 해결책이 될 것이다.
참고문헌
김규환(1995), 도덕교육에서의 개인주의와 공동체주의, 박사학위 논문, 한양대학교
김항인(1994), 콜버그의 정의공동체에 관한 연구, 석사학위 논문, 서울대학교
속초여자중학교(2000), 다양한 체험
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정의공동체 이론을 우리나라 교육 현장에 접목시킬 때 적합한가, 또 어떤 방법적 대안이 있을까 하는 문제에 접해보는 것은 매우 의미 있는 일이 될 것이다. 하나의 이론이 다른 문화에서 적용이 되기 위해서는 사회적인 상황과 개인적인 상
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개인들의 안녕과 복지만큼이나 소중한 것으로 여기는 단계까지 있다고 하였다.
콜버그가 정의공동체로 나아가는 과정에서 학교 집단 내의 도덕 풍토를 중요시 했음은 주지하는 바와 같다. 콜버그는 도덕교육에 대한 보다 이상적인 접근을 토
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정의공동체프로그램은 우리 배워왔던 탐구공동체의 모태가 된다고 생각한다. 실제로 권위적이고 개인적이고 자기방어적인 교육과정 속에서는 집단관계나 공동체의식이 희박하고 긍정적인 도덕문화가 결핍되어있는 것은 사실이나, 입시위
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개인과 공동체
1) 정의와 개인과 공동체
2) 공동의 중층성
3. 아리스토텔레스에 있어서의 국가
1) 국가의 다의성
2) 바른 합의론
4. 아리스토텔레스 정치학에서의 국제 인식
1) 시대 인식
2) 국가 연합으로서
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