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4. 안구운동 둔감법과 재처리과정
5. 자기표현훈련
6. 자기관리 프로그램과 자기 지시적 행동
7. 중다양식(복합모형)치료
8. 토큰법, 벌의 형태, 모델링 등
Ⅴ. 요약과 평가
Ⅵ. 중다문화적 심리상담/치료와 행동치료
Ⅶ. 참고문헌
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수정절차를 가지고도 교정할 수 없다고 생각해 온 학생들의 문 제 행동이 훌륭하게 개선 될 수 있었다는 사실을 밝힘으로서 행동 수정 절차의 가치에 대한 새로운 인식과 보다 폭넓은 활용이 기대 된다는 점을 시사해 준것이다.
(2)개선의 동
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모델
1) 지역사회 행동
(1) 지역사회 기본 요소
(2) 지역사회의 체계와 기능
(3) 지역사회 활동
가. 대중 동원
나. 사회행동
다. 시민 참여
라. 대중지지
마. 대중 교육
바. 지역 서비스 개발
2) 개혁 모델
(1) 강점 중심 모델
(2) 임파워먼트
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.4
제 3 절 - 주요개념
제 4 절 - 인지발달단계
III.결론‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥p.11
제 5 절 - 사회복지실천에 대한 적용
제 6 절 - 사례관리
*참고문헌
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모델
2. 피터와 올손의 소비자 행동 모델
3. 소비자 행동 모델의 비교
Ⅴ. 스포츠소비자의 구매행동
1. 가족의 생활주기와 구매행동
2. 사회계층과 구매행동
1) 상류층
2) 중류층
3) 하류층
Ⅵ. 스포츠시설과 소비자관계
1. 프로그램
2.
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수정
1) 강화의 원리
2) 강화의 수단
2. 혐오자극에 의한 행동수정
1) 동기유발
2) 벌
3) 소멸
4) 반응대가에 의한 행동 수정
Ⅲ. 행동수정 사례
1. 능력은 있으나 학습부진을 보이는 아이
2. 산만하고 잡담이 많아 분위기를 흐트러뜨리는
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모델” 검색하여 찾은 여러 문서 참고 1. 행동주의 역사적 배경
2. 행동주의 이론의 특징
3. 행동주의의 주요 이론들(이론적 배경)
4. 주요 개념
5. 치료기법
6. 행동주의 모델의 개입 과정
7. 행동주의 이론에 대한 비판
8. 사회
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해결 방법의 적용이 수학과 학업성취에 미치는 영향, 전북대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1988
박수민, 협동학습과 전통학습이 아동의 인지양식에 따라 학업성취 및 태도에 미치는 효과, 석사학위논문, 한국교원대학교, 1997
박문찬, 초등
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연구
4. 김영수(2004)의 연구
5. 박은희(2006)의 연구
Ⅳ. 논문분석
1. 연구대상 및 프로그램별 분석
2. 프로그램 연구방법별 분석
Ⅴ. 논의
1. 프로그램 및 효과에 관한 분석
2. 연구방법에 관한 분석
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
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중심어 혹은 혼잣말(private speech)은 문제해결과정에서 자신의 인지과정을 조절하기 위한 자기조절(self regulation)의 기능과 함께 학습에도 중요한 역할을 수행함을 시사하고 이어 유아기 자아중심어에 대한 발달적, 교육적 의미를 강조하고 있다
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