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인지주의-구성주의로 계속해서 이동함에 따라, 수업의 초점도 교수에서 학습으로, 지식의 수동적 전달에서 문제에 대한 개념의 능동적 적용으로 이동했다. 인지주의와 구성주의는 모두 학습자를 학습과정에 능동적으로 참여한다고 보고, 구
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인지과제 분석기법
정보처리과정 촉진을 위한 정보의 구조화, 계열화 강조
이미 습득된 학습결과의 효과적인 전이를 위한 학습환경의 창출
일반적 학습지침 제시
학습상황 및 적용 상황의 분석 강조
일반적 학습내용의 영역 제시 및 학습과
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위기개입모델이 사회사업가에게 주는 매력은 스트레스 상황에 있는 개인과 가족들과 일할 때 사회사업가들이 전통적으로 사용해오던 접근방법들과 많이 부합되기 때문이다.
위기개입은 장기간의 비지시적이고 통찰을 강조하는 정신역동적
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인지치료
(1)특징
(2)장점
(3)단점
3. 개인구념상담이론
(1)특징
(2)장점
(3)단점
7장.행동전략
1. 행동수정
(1)특징
(2)장점
(3)단점
2. 현실요법
(1)특징
(2)장점
(3)단점
3. 해결중심상담이론
(1)특징
(2)장점
(3)단점
8장.정
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모델과 자신의 사고와 감정, 그리고 정서를 이해하고 개념화할 수 있는 능력을 이해할 필요가 있는 한에서만 아동의 인지와 언어 발달의 일반적인 수준을 먼저 고려한다.
9. 정신 병리의 유형들
내담자 중심 심리 치료와 정신 분석 치료자들은
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인지주의 학습이론
1. 학습관 및 이론적 배경
2. 학습이론
1)형태주의 심리학(Gestalt psychology)
(1) Wertheimer의 이론
(2) Khler의 통찰이론
2) 정보처리이론
제4절 구성주의 학습이론
1. 학습관 및 이론적 가정
2. 학습이론
1) 인지적 도제이론( Co
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취소(Undoing)
2. 인간중심 상담모델
1). Rogers(1957)가 언급한 상담자와 내담자 간의 관계가 지니는 6가지 조건
2). Landreth(1991)는 아동상담자가 가져야 할 아동 이해
3). Landreth(1991)는 아동중심 상담의 8가지 원리
3. 인지 행동적 상담모델
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인지발달에 있어 자연적 측면과 사회적 측면 모두를 인정
3) 발달이나 학습에서 아동의 능동적 참여 강조
6. Piaget 이론과의 차이점
1) 성인과 같은 유능한 사회구성원과 협동적 상호작용 강조
2) 외적언어인 자아 중심적 언어가 내적 언어로 진
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모델 분석, 대학경영학회 국제학술발표회 발표논문집.
유승동(2001), 변혁적 리더십과 임파워먼트간의 관계: 신뢰의 매개역할, 인사관리연구(한국인사관리학회), 24(2), 193∼218.
이덕로(1994). 변형적·거래적 리더십이 부하의 추가노력, 직무만족
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과제중심모델은 단기적 치료의 한 형태로 일반체계이론, 의사소통이론, 인지이론과 정신분석이론, 학습이론 등의 기본원칙들이 통합, 반영되어 Reid와 Epstein에 의해 개발되었다. 과제중심모델은 클라이언트가 문제를 신속히 의미있게 파악하
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