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개인적 측면(심리적&신체적 측면)
1.1.1.신체적(물리적)-술의 영향에 대한 입장
1.1.2.정신적(심리적)-정신적 측면에서 술에 대한 입장
1.2.사회적 측면
1.2.1.사회적-사회적 분위기, 사회 안에서 술의 영향에 대한 입장
II. 본론
2.음주가
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4. 안구운동 둔감법과 재처리과정
5. 자기표현훈련
6. 자기관리 프로그램과 자기 지시적 행동
7. 중다양식(복합모형)치료
8. 토큰법, 벌의 형태, 모델링 등
Ⅴ. 요약과 평가
Ⅵ. 중다문화적 심리상담/치료와 행동치료
Ⅶ. 참고문헌
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수정절차를 가지고도 교정할 수 없다고 생각해 온 학생들의 문 제 행동이 훌륭하게 개선 될 수 있었다는 사실을 밝힘으로서 행동 수정 절차의 가치에 대한 새로운 인식과 보다 폭넓은 활용이 기대 된다는 점을 시사해 준것이다.
(2)개선의 동
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수정
1) 강화의 원리
2) 강화의 수단
2. 혐오자극에 의한 행동수정
1) 동기유발
2) 벌
3) 소멸
4) 반응대가에 의한 행동 수정
Ⅲ. 행동수정 사례
1. 능력은 있으나 학습부진을 보이는 아이
2. 산만하고 잡담이 많아 분위기를 흐트러뜨리는
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모델” 검색하여 찾은 여러 문서 참고 1. 행동주의 역사적 배경
2. 행동주의 이론의 특징
3. 행동주의의 주요 이론들(이론적 배경)
4. 주요 개념
5. 치료기법
6. 행동주의 모델의 개입 과정
7. 행동주의 이론에 대한 비판
8. 사회
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연구
4. 김영수(2004)의 연구
5. 박은희(2006)의 연구
Ⅳ. 논문분석
1. 연구대상 및 프로그램별 분석
2. 프로그램 연구방법별 분석
Ⅴ. 논의
1. 프로그램 및 효과에 관한 분석
2. 연구방법에 관한 분석
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
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중심에서 탈피하여 아동의 인지수준에 기초를 두고 구성되었다. 피아제는 아동은 세상을 이해하는 나름대로의 틀을 가지고 있는 적극적인 사고자라는 점을 강조하여 열린 상담, 자율적 분위기의 상담을 주장하였으며, 그의 이론에 나오는 동
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제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 양육태도
2. 문제행동
3. 부모의 소득수준이 유아의 문제행동에 미치는 영향
4. 어머니의 양육태도와 유아의 문제행동
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
Ⅳ. 연구결과 및 해석
Ⅴ. 결론
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인지발달 이론에서의 교육의 본질
Ⅴ. 인지발달 이론에서의 교사의 역할
Ⅵ. 피아제 이론의 시사점
1. 경험의 중요성
2. 능력과 전략의 조화
3. 새로운 상황으로의 적용
4. 상호 작용의 중요성
Ⅶ. 피아제(Piaget) 인지발달 이론
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김연아 성장 과정, 검색일 : 2009년 4월 10일
(http://flvs.daum.net/flvPlayerOut.swf?vid=3e_pHSpDIv8$&ref=cafe.naver.com) 1. 서론
2. 주제 선정 및 이유
3. 김연아의 성장 과정
4. 김연아에 대한 모델링
5. 결론
6. 과제를 마치며
7. 참고문헌
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