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중심 프로그램 보다는 빈약하다. 그리고 아동이 나이가 들수록 동료 집단과의 상호작용이 요구에 비하여 한계가 있다. 셋째는 집단 교육의 단점에는 수송 문제가 있다. 통근 버스를 사거나 유지하는데 비용이 많이 들고 특히 장애 아동을 위
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모델 그리고 다른 분야에서 교육심리학을 응용하는 데 중점을 두고 있다. 행동주의 학습이론들은 직접 측정될 수 있는 관찰 가능한 행동에만 초점을 맞추는 한계점이 있다. 개념 형성, 내용으로부터의 학습, 문제해결, 사고와 같이 잘 보이지
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대상자의 행동변화를 계속해서 조사하면서 간호사는 치료계획을 변화시키고 강화시킬 수 있다.
정신질환제에 대한 간호에 영행을 주는 인본주의는 오늘날 정신질환자의 표현의 권리, 행동의 다차원적 이해, 환자 개인의 기본적 가치와 존엄
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접근
2. 행동주의 시각-행동적 접근
3. 인지적 시각-인지적 접근
4. 인본주의적 시각-현상학적 접근
5. 생물 심리학적 시각-신경생물학적 접근
6. 사회문화적 시각
Ⅳ. 심리학의 분야
1. 이론 심리학 분야
2. 응용심리학 분야
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인지행동적 치료법이 개발되었다. 공황통제치료라고 불리우는 이 치료법은, 환자들에게 공황발작의 전조가 되는 내면지각적 감각, 즉 평소와 다른 신체감각에 노출시킨다. 공황장애에 대한 최근의 인지적 모델에 의하면, 공황발작이란 평소
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인지 발달이론
1) 기본 개념
2) 발달의 단계
① 원시적 또는 자연적 단계(Primitive or natural stage)
➁ 순수심리 단계(native psychology stage)
③ 자기중심적 언어의 단계(egocentric speech stage)
④ 내적 언어의 단계(ingrowth stage)
3) 교육실제에 대
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대상의 차이
(2) 치료기간의 차이
(3) 치료단위의 차이
(4) 병리적인 초점의 차이
Ⅱ 가족치료의 배경
1. 가족치료의 근원
2. 가족치료의 발달과정
Ⅲ 가족치료 모델들
1. 구조적 가족치료
2. 경험주의적 가족치료
3. 해결중심
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모델 학생이 학급에 미치는 파급효과는 매우 크다. 따라서 지속시키고 싶은 바람직한 행동이나 중단시키고 싶은 좋지 못한 행동에 적절히, 그러나 확실히 상과 벌을 사용하면 파급효과를 긍정적으로 활용할 수 있을 것이다.
<참고문헌 및
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개인 및 집단 정신치료, 행동수정요법, 가족상담 등 심리사회적 치료 1. 학령기 아동의 주요발달특성
2. 학령기 아동의 정서적 특징
3. 학령기 아동의 사회심리적 건강문제
4. 아동학대
5. 틱
6. 학습장애
7. 주의력결핍 과잉행동
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중심의 읽기 학습
4. 읽기장애아의 기억 전략
5. 읽기 지도의 관점 및 유의점
Ⅷ. 학습장애아동의 치료교육
1. 인지 과정 영역
1) 주의집중
2) 지각
3) 기억
4) 사고
5) 언어
2. 학습 영역
1) 읽기 학습장애 아동의 특성
2) 읽기 치료 교육 프
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