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동하는 것이기 때문에 클라이언트의 문제에 초점을 두고 클라이언트와의 개별화된 원조 과정을 진행할 수 있다.
③개인대상 실천은 비슷한 문제를 가진 사람들이 서로를 통해 배울 수 있는 기회가 없다. 하지만 집단대상 실천은 공통된 욕구
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통해 배울 수 있는 기회가 없다는 제한점이 있다. 반면 집단대상 실천은 공통된 욕구나 문제를 가진 사람들이 공통의 목적을 달성하기 위한 소집단활동을 통해서 개인적 욕구와 사회적 기능을 향상시켜나가는 개입방법으로 시간, 비용 등 개
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개인대상 사회복지실천의 특성과 실천기술
1) 개인대상 사회복지실천 특성
2) 개인대상 사회복지실천 기술
2. 가족대상 사회복지실천의 특성과 실천기술
1) 가족대상 사회복지실천 특성
2) 가족대상 사회복지실천 기술
3. 집단
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개인
(1) 개인대상의 사회복지실천
(2) 개인대상 사회복지실천의 특징
2. 가족
(1) 가족수준실천의 기본가정
(2) 가족 대상의 사회복지실천
(3) 대표적 가족실천 모델
3. 집단
(1) 집단실천
(2) 집단의 목표, 성격에 따른
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개인중심의 개입기술
1) 대인관계의 기술
2) 실천과정의 기술
2. 집단중심의 개입기술
1) 집단의 종류
2) 집단의 발달단계
3) 집단발달단계에 따른 개입기술
3. 가족중심 개입기술
1) 관계형성
2) 가족의 사정
1/ 생태도 작성과
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개인집단의 경우······················································· 3
(3) 침해의 피해자························································· 3
2) 청원대상국의 범위··
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대상집단
시물레이션
자문위원회
복합 형태
4. 목표 및 성과
예산편성안에 대해 시민에게 정보를 제공하고 투명성을 통해 냉소주의를 감소시킴
예산에 대한 시민교육 및 의사결정을 위한 투입요소의 취합
예산편성에 대한 지지확보
시민참여
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집단의 자아존중감 사전․사후․추후검사의 변화 비교
3. 집단미술치료프로그램이 자아존중감에 미친 효과의 질적 분석
1) 실험집단의 HTP 사전․사후검사 차이 분석
2) 실험집단의 최종 소감문을 통한 개인별 반응
3
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집단 따돌림의 유형
3. 집단따돌림의 실태
4. 집단따돌림이 피해 학생에게 미치는 영향
Ⅲ. 선행연구의 결과 분석
1. 사회, 문화적 요인
2. 교육적 요인
3. 가정적 요인
4. 개인적 요인
Ⅳ. 연구 방법
제 1절 연구의 대상
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집단의 자아존중감 사후-검사 결과 차이 검증 37
<표Ⅳ-11> 실험집단과 통제집단의 학교생활적응 추후-사전검사 결과차이검증 39
<표Ⅳ-12> 실험집단과 통제집단의 자아존중감 추후-사전검사 결과차이검증 40
<표Ⅳ-13> 최종 소감문을 통한 개인
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개인, 집단 대상자들에게 신체, 정서 발달에 도움을 줄 수 있는 상담성과들을 더욱 많이 개발할 수 있도록 하겠습니다. 1.상담심리 대학원 진학의 동기
2.전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는 주제와 계획을 구체적으로 기록하십시
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개인과 사회 모두의 정신 건강 증진에 실질적으로 기여하는 상담심리학자로 성장하고자 합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로
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개인 삶의 질에 큰 영향을 미칩니다. 저는 기업과 조직에서의 심리적 문제 해결을 위한 연구를 진행하고, 직장 내 심리적 웰빙을 증진시키는 프로그램을 개발할 것입니다. 직원들의 스트레스 수준을 측정하고, 이를 효과적으로 관리할 수 있
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집단을 대상으로 한 맞춤형 운동 프로그램의 효과를 분석하고자 합니다. 이 연구를 통해 운동이 신체적 건강에 미치는 영향을 명확히 하고, 나아가 개인의 생활 질을 향상시키는 데 기여하고 싶습니다...(중략) 1.진학의 동기
2.전공분야에
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집단에서 현재 상황을 개선하기 위해 주도적으로 새로운 변화를 시도하여 좋은 성과를 얻은 경험을 기술하고 이를 통해 얻은 교훈은 무엇인지 기술하시오.
4. 농협에 입사하는 것이 본인 개인한테 어떤 의미가 있으며, 입사 후 농협의 비전과
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