|
누리과정에 따른 교재교구 제작 및 활동계획안을 작성하시오.
(*유의점: 작성 내용에 포함할 사항은 ‘1. 교재교구 제작 및 활동계획 배경(유아의 사전 경험 및 놀이 경험과 교사의 지원)’‘2. 교재교구 제작 및 활동계획안’이고, 활동방법
|
|
|
과정에 참여하며 이를 즐기기, 탐구과정에서 과정적 기술 활용의 내용은 변경 없이 그대로 적용되었다.
(4)개정 전 누리과정에 비해서 유아 중심의 교수 학습 방법을 제공함으로써 자율적 사고와 확장성과 창의성에 무게를 주었다는 점에서
|
|
|
교수-학습방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오(4점).
4. 유아 1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 규칙성 교육을 돕기 위한 2) 교재?교구 5개, 3) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오(교재에 제시된 것 혹
|
|
|
교수-학습 과정에서 교사의 개입에 따른 교수 유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오.
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오.
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학
|
|
|
방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.(10점)
1) 공간교육
2) 도형교육
3) 공간과 도형 이해에 도움이 되는 교재 또는 교구 5개
4) 도움되는 동화 5권
5) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택-똥!똥!똥!
5. 개정 누리과정 이전 3-5세
|
|
|
과정이 개정된 것이다. 이러한 변화를 통해 유아들은 단순한 개념 학습에서 나아가 수학을 실제 생활에 유용한 도구로서 인식하는 것에 도움이 될 것이다.
나아가 교수 방법에도 변화가 있었다. 기존 누리 과정의 경우 전통적인 지도법과 교
|
|
|
누리과정에서는 유아의 심신의 조화로운 발달과 민주시민의 기초를 형성하도록 돕는 것을 목적으로 하고 있으며, 2019 개정 누리과정에서는 놀이를 통한 방법적인 측면과 인성의 기초 형성을 추가하였다. 2013 3~5세 연령별 누리과정에서는 유
|
|
|
동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.(10점)
5. 개정 누리과정과 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.(8점)
결론
참고문헌
|
|
|
방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.
5. 개정 누리과정과 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 개정 누리과정 이전 3-5세 연
|
|
|
교수-학습방법을 설명하고, (4) 기여와 비판점을 제시하시오.
4. 유아 (1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 규칙성 교육을 돕기 위한 (2) 교재‧교구 5개, (3) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오(교재에 제시된
|
|
메뉴펼치기
