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교육과정 해설.1994)를 달성해야 할 것이다. 이를 달성하기 위해서는 교사 양성기관, 현장 교사 및 전문 기관에서 STS에 필요한 교수법, 자료 평가방안 및 학술활동을 통한 연구 후 STS적 접근으로 교육을 실천하여 그에 따른 문제점을 해결하며
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내용에 대한 인지도
2. 시행시기에 대한 인지도
3. 법 내용 전문 확보 여부
4. 제조물 책임 대책 조직구성 유무
5. 현재의 제조물책임 대책 추진 현황
6. 제조물책임법 시행시점에서의 자사의 대응 예상수준
7. 제조물책임배상보험 가입 유무
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과정과 0-2세 표준보육과정
1) 3-5세 누리과정
2) 0-2세 표준보육과정
3. 3-5세 누리과정과 0-2세 표준보육과정 건강교육부분 비교
1) 3-5세 누리과정의 건강교육
(1) 건강교육의 목표
(2) 건강교육의 성격
(3) 건강교육의 기본내용
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개정 방향-2003.9 전국민주노동조합총연맹
6. 비정규직 규모와 실태-통계청 ‘경제활동 인구조사 부가조사’(2003.8) 결과- 김유선 (한국노동사회연구소 부소장)
7. 노동시장의 유연성과 정리해고의 제한- 이우현(경제학과 교수)
8. 산업자원부 일
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개정 방향-2003.9 전국민주노동조합총연맹
6. 비정규직 규모와 실태-통계청 ‘경제활동 인구조사 부가조사’(2003.8) 결과- 김유선 (한국노동사회연구소 부소장)
7. 노동시장의 유연성과 정리해고의 제한- 이우현(경제학과 교수)
8. 산업자원부 일
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개정 체육과 교육과 정의 배경과 방향
1. 체육과 교육과정 개정의 배경
2. 체육과 교육과정의 반성
3. 개정의 기본 방향
4. 2007년 개정 체육과 교육과정의 주요 내용
5. 교수․학습방법 : 개별성, 통합성, 적합성 강조
6. 평가 : 자
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교육과 교수는 “현재의 사회과 통합교육과정 하에선 지리교육이 제대로 이뤄지지 못하고 있다”고 목소리를 높였다. 사회과 관련 교수 및 교사들이 이번 개정안에서 특히 문제점으로 제기하는 부분은 중1~고1 과정에서 역사과목이 분리된
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배경
1) 정상화원리의 등장배경
2) 탈시설화의 등장배경
2. 이러한 정책적제도가 주는 문제점
1) 이용자 내재적 문제
2) 가족의 문제
3) 지역사회 문제
4) 시설의 문제
5) 정책적 문제
3. 이러한 정책적제도가 주는 문제점에 대한 개선방
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배경
1. 또래교수의 이해
2. 학습부진아의 이해
Ⅲ. 연구방법
1. 실험대상
2. 실험절차
3. 실험도구
Ⅳ. 연구결과
1. 수학 성취도에 미치는 효과
2. 사회성 발달에 미치는 효과
Ⅴ. 논의
1. 수학 성취도에 미치는 효과
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3. 구미제국의 신분등록제도
Ⅲ. 현행 호적제도상의 양성부평등 문제
1. 가제도상의 부평등
2. 입적편제상의 부평등
Ⅳ. 호적제도의 개선방안
1. 민법상 호주제도삭제와 관련규정의 개정
2. 호적의 편제방법과 개선방안
Ⅴ. 맺는말
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