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과정, 창지사, 2006.
권미량, 유아교육과정, 청목출판사, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정이란
2. 보육과정의 구성요소
1) 보육 목적 및 목표 설정
2) 목표 달성을 위한 내용 선정
3) 보육 내용 조직
4) 교수학습 방법
5) 보육 활동의
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과정
제 6 장 수학교육과 수리철학
제 7 장 수학 학습 심리학
제 8 장 수학 문제 해결 교육론
제 9 장 수학과 교수학습론
제 10 장 수학 학습 수준 이론
제 11 장 공학적 도구를 활용한 수학 교수학습
제 12 장 수학과 평가 원리 및 방법
제 13 장 수
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교수학습법 항과 평가의 항은 2007개정 체육과 공통교육과정과 거의 동일하다. 다만 좀 더 구체화 및 정련화 되었다. 학년군제의 도입에 따른 학교 급별 체육수업의 운영방안을 제시하였고, 방법과 평가 내용의 기술이 상세화 및 구체화 되었
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내용, 표현방법이 담긴 교육과정이 제시되어야 한다고 주장한다. 교육과정을 일종의 예술작품. 교육과정 개발자 관점이 포함된 대상으로 이해한다. 역행설계 모델은 교육목적, 평가, 내용, 학습방법의 일관성 있는 통합을 통해 학생들의 지식
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교육과정과 교수요목에 부합하는 대표적 교재로서, 앞으로의 교육 현장에서 핵심 교재로 자리 잡을 것으로 전망된다. 서론
본론
1. 교육과정의 목표 및 구성
2. 교수요목의 내용 및 특징
3. 교수학습 방법과 평가 방식
결론
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제 7차 교육과정 소설 교육의 목표 및 소설 수록 단원 구성
2. <그 여자네 집>개관
3. 단원의 학습 목표
4. 지도상의 유의점
5. 내용 구성
6. 활용 방안
7. 실제 수업에서 느낀 <그 여자네 집>에 대한 단상
8. 다양한 활동
Ⅲ. 결론
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교수학습방법, 교문사.
조정숙 전인옥(2006), 유아교육개론, 방송대 출판부.
최지영(2008), 유아교육개론, 동문사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육의 개념
2. 유아교육의 중요성 및 특수성
3. 유아교육기관의 실태분석
4. 00초등학
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학습, 수업)의 목적
Ⅲ. 도덕과교육(학습, 수업)의 이론
Ⅳ. 도덕과교육(학습, 수업)의 접근
1. 내용 중심의 접근 방법(전통적 도덕 교육 방법)
2. 형식 중심의 접근 방법(현대의 도덕 교육 방법)
3. 동기 중심의 접근 방법
Ⅴ. 도덕과교육(
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중점을 둔다. 실제성 논의의 핵심은 현재의 언어교육은 유용성 면에서 문제가 있고, 이는 교실 언어와 자연 언어의 차이에서 오는 바가 크며, 이를 극복하기 위해서는 실제 세계의 언어를 교실에 도입하여 교육내용의 자원과 과제로 삼는 것
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과정이 인간교육에 큰 문제로 작용하고 있다는 것을 말해 준다. 근래에 학교의 잠재적 교육과정의 중요성을 지적한 사례는 수없이 많다. 그럼에도 불구하고 잠재적 교육과정에 대한 효과적인 연구방법과 그것을 바탕으로 학교교육을 개선하
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