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누리과정에 근거한 수학활동을 할 때 반드시 필요하다 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2000
- 윤미숙, “3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
- 장명림, “5세 누리과정 추진 경과
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누리과정적용에 따른 유치원과 어린이집의 교육과정 운영과 특별활동 현황 비교 연구 : 전라북도를 중심으로, 덕성여자대학교 석사학위논문
이미숙(2012),「5세 누리과정 교사용 지도서」에 수록된 장애 관련 활동 분석, 공주대학교 석사학위
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누리과정이 보육현장에 미치는 영향에 대해서 살펴보았다. 누리과정은 어린이집 표준보육과정과 유치원 교육과정의 일원화와 모든 3~5세아의 교육비의 확대 지원으로 공교육의 시작으로서 의미가 크다고 하겠다. 다만 누리과정은 단순한 교
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과정과 3-5세 누리과정을 중심으로 보육과정의 발전방향에 대하여 제시하였다. 표준보육과정과 누리과정은 우리나라의 영유아보육 및 교육과정의 근간이라고 할 수 있다. 따라서 표준보육과정과 누리과정은 교사들이 교육과정을 충분히 이
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누리과정의 기본구성방향에서 제시하고 있는 바른 인성을 기르기 위해 어린이집에서 실행할 수 있는 인성교육 덕목과 이들 덕목을 반영한 만5세 유아를 위한 연간인성교육 내용과 활동 계획안을 작성해 보았다. 누리과정에서는 인성교육을
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과정으로 확실한 자리매김 되고 있다는 것이다. 이는 많은 사람들이 누리과정에 대해 많은 관심을 가지고 기관종사자들의 변화된 교육과정을 이해하려고 노력한다는 것이며 영유아교육현장에 안전하게 자리 잡고 있다는 것을 알 수 있다.
그
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누리과정은 현대사회 아동들에게 꼭 필요한 내용이다. 그러나 우리사회 대부분의 부모들은 누리과정의 발달과정에 대한 계획을 무시한 채 대부분이 경제적 지원책에 많은 관심을 두고 있는 것 같아 안타까운 생각이 든다. 아동에게 이 세상
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누리과정의 문제점으로는 누리과정을 운영하는 기관의 실내외 시설ㆍ설비 및 공간 구성에 대한 기준이 제시되어 있지 않다. 신체운동과 건강 특히, 바깥놀이를 강조하고 있는 누리과정의 충실한 운영을 위해서는 실외놀이터 보유나 다양한
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누리과정)을 바탕으로 하여 보육환경 구성원리에 대해 기술하고 인지발달 프로그램을 구성하여 보았다. 보육시설 환경은 유아의 학습과 행동습관의 형성에 매우 중요한 영향을 미치며, 어린 시절일수록 환경의 영향을 많이 받으며 유아가 보
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과정에 대해 인식하고 고민하며 계획해가야 할 참여의 자세가 있어야 한다고 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
< 보건복지부 누리과정 관련 자료 참조 > http://www.mw.go.kr/front_new/sch/index.jsp
* 3-5세 누리과정 교사용 지침서 및 해설서 자료 참조
* 5세
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