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구성해야 한다는 구성원리와 매우 밀접한 관련이 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 하여 보육환경 구성원리에 대해 기술하고 인지발달 프로그램을 구성하여 보았다. 보육시설 환경은 유아의 학습과 행동습관
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보육학개론, 창지사, 2016
지성애 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 하여 보육환경 구성원리
2. 인지발달 프로그램 구성
1) 프로그램의 필요성과 목적
2) 프로그램
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환경문제와 생태적 위기의 문제를 해결하기 어렵다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 하여 보육환경 구성원리에 대해 기술하고, 인지발달 프로그램을 구성하고 운영시 교사의 역할에 대해 기술해 보았다
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서론
Ⅱ. 본론
1. 유아를 위한 환경 구성의 개념
2. 국가수준의 지침(누리과정)을 바탕으로 한 환경구성 원리
3. 유아를 위한 환경 구성 시 고려할 사항
4. 유아를 위한 교실환경 구성(유치원 교실, 만5세)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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기본원리
2) 학급규칙의 주의사항
3) 학급 규칙 이야기 나누기 교사의 발문 시나리오
2. 만 1세반의 하루 일과와 활동내용을 계획하시오.
1) 어린이집 하루 하루 일과
2) 만 1세 영아반을 위한 물리적 환경구성
3) 만 1세 영아반 하루 일과
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