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문체란
2 문체의 종류
3 유형적 문체
4 개성적 문체
5 문체와 사회
6 신분에 따라 달리 쓰인 예
7 춘향전(春香傳)-이도령과 농부의 대화
8 여성의 표현에 경어가 많이 쓰임
9 문체는 지역 사회를 반영
10 개화기의 국한 혼용체
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기에 이르러서는 이미 한자가 누리던 문자 생활의 주역을 담당할 기반을 확보하게 되었다. 개화기에 급증한 한글과 국한 혼용체 문헌이 이를 잘 보여준다.
단원의 마무리
[정리하기]
이 단원에서 정리해야 할 것은 다음과 같다. 주어진 자료들
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혼용체 문헌인 ‘용비어천가’를 빼고는 모두 불교 문헌이었다.
-한글 실험기: 불교 문헌에서 벗어나 ‘두시언해, 삼강행실도언해, 내훈’ 등의 국한혼용체 언해문헌이 출간되면서 한글 사용이 확대되었다.
-한글 전파기: 16세기 ‘훈몽자회
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습과 같은 기초 훈련이 이루어지고 있지 않다.
또 어린이 신문의 한자 학습란을 오려서 공책에 베껴 쓰는 학습도 꽤 하는 편인데 문장과 연관된 국한혼용체 독해 학습이 아니고 단순한 한자 그리기로 끝나므로 이 역시 비효율적 낭비 학습이
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Ⅰ. 개화기의 문체의 존재 양상과 함의
1. 국한문체(國漢文體) 등장의 배경과 의미
2. 한글 전용론과 그 이념적 배경
Ⅱ. 개화기의 시조
Ⅲ. 개화기의 배재학당 교육
1. 한문
2. 영어
3. 교양교육
Ⅳ. 개화기의 극장문화
Ⅴ. 개화
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개화기시가는 오직 개화에의 감정을 표현하는 추상적인 국민적 행동양식으로만 발전되었다는 사실이다.
비록 개화기시가가 놓친 문학적 일면도 있지만 위에서 살펴본 바에 따르면, 역사는 비단 개화기의 단면적 인식에서 파악될 수 있는 것
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