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국어 생활에 대한 관심을 유발시키고 평가에 적극적으로 참여하게 할 수 있다. 국어하.고등국어.학습지도안(1.국어가 걸어온 길)
(1) 고대 국어(古代國語)
(2) 중세 국어(中世國語)
(3) 근대 국어(近代國語)
Ⅰ. 단원 개관
◇ 단원 학습
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길동군(吉同郡)을 영동군(永同郡)으로 고쳤다. 이것은 고유 명사 표기 방식 중 다음 어떤 유형에 속하는지 말해 보자.
① 한자의 음을 빌려 적게 된 유형 ② 한자의 뜻을 따서 적게 된 유형
③ 중국어를 한자로 적게 된 유형 ④ 순우리말을 한자
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Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 대단원 분석
1) 학습 목표 분석
2) 평가문항 분석
〔보충학습 분석〕
〔심화학습 분석〕
3) 대단원 분석 결과
2. 소단원 분석
1) 고대 국어
(1) 학습 목표 분석
(2) 평가문항 분석
〔고대국어-국어의 뿌리와 줄기-(
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고등 국어 교과서의 체제
Ⅱ. 고등 국어 교과서의 구성
1. 대단원 표지
2. 단원의 길잡이
3. 소단원 도입
4. 소단원 전개 - 이해하기
5. 소단원 전개 - 적용하기
6. 아우르기
7. 소단원 정리
8. 단원을 마치며
Ⅲ. 검정도서 선
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국어, 바르게 읽고 쓰기[문법]
(1) 국어의 음운 규칙
(2) 로마자 표기법과 외래어 표기법
6. 다양한 입장과 관점[읽기ㆍ쓰기]
(1) 글에 담긴 전제와 가정
(2) 시평 쓰기
7. 우리 문학의 숨결[문학ㆍ듣기]
(1) 한국 문학이 걸어온 길
(2) 우리의 공
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