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제 7차 고등학교 국어(하) 교과서 학습 활동 분석 1. 국어가 걸어온 길 (2) 중세 국어(中世國語) (3) 근대 국어(近代國語) 【2】중세 국어(中世國語) 1. 학습 목표 분석 【학습 목표】중세 국어의 전반적인 특징을 이해한다. ① 훈민정음 창제의 의
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국어-국어의 뿌리와 줄기-(학습활동)〕 〔고대국어-고대의 국어 생활-(학습활동-1)〕 〔고대국어-고대의 국어 생활-(학습활동-2)〕 〔고대국어-고대의 국어 생활-(학습활동-3)〕 〔고대국어-고대의 국어 생활-(학습활동-4)〕 2) 중세 국어 (1)
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중세국어를 해석하는 학습의 일색일 것이고, 그 형식을 외우는데 급급할 여지가 충분하다. 어떻게 하면 고전문학을 해석이 아닌 감상에 초점을 두고 학습할 수 있을지 생각해보자. ▶ 들어가며 ▶ 교과서 분석 ▶ 중앙 교과서 학습 목
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국어국문학회, 1974.12) 진성규, 「林椿의 生涯와 現實認識」(『韓國史硏究』 제45호, 한국사연구회, 1984. 6) 金乾坤, 「林椿의 生涯와 漢詩硏究」, 한국학대학원석사학위논문, 1982. 2 , 오세영 외,「문학(하)」, 대한교과서, 2004. 최웅 외,「문학(
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학습에 적극적으로 참여하기 학습에 매우 적극적으로 참여한다. 상 수업중 관찰법 학습에 적극적으로 참여한다. 중 학습 참여에 소극적이다. 하 참 고 문 헌 1. 교육인적자원부. 초등학교 교사용 지도서 국어 4-1. 서울 : 대한 교과서 주식회사
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논문 29건

국어의 사동 표현의 의미상의 차이가 정확하게 위의 이야기와 맞아떨어지는 것은 아니다. 앞에서 그렇지 않은 경우의 예도 충분히 살펴보았기 때문이다. 그렇기 때문에 두 사동 유형의 직접 사동, 간접 사동의 의미 파악 문제는 단순하게 도
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  • 발행일 2008.01.13
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활동 신체표현, 음악감상, 감상 후 느낌 표현 하드웨어 프로젝션TV, 컴퓨터, 실물화상기 소프트웨어 CD-ROM Title, 파워포인트, DVD 일반자료 교과서, 학습지, 차트(게시물) 학습단계 지도내용 교수학습활동 시간 자료 및 유의점 준비단계 학습동기
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  • 발행일 2011.12.29
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학습능력을 초급, 중급, 고급의 단계로 나누어서 실행한다. 다음의 예들은 신체 운동적 지능을 강화시키는데 활용될 수 있는 교수 학습활동 유형이다. 첫째, 학습할 교과서의 단원과 문제 혹은 기타 학습과제의 내용을 극화하여 역할극 또는
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  • 발행일 2009.07.31
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학습과정과 필요에 맞도록 과학적인 방법으로 심리화 되어야 한다. 넷째, <탐구적 교사의 원리> 교사는 능란한 교육의 기능의 소지자이기 보다는 아동과 교재를 탐구하는 사려깊은 학자가 되어야 한다. 다섯째, <학습활동의 작업화의
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  • 발행일 2009.11.09
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교과서 시점 분석 ………………… 16 [ 표-5 ] 문학 교과서 시점 유형 분류 ………………… 18 [ 표-6 ] 교과서에 수록된 윤흥길 작품 시점 분류 ………………… 31 [ 표-7 ] 시점 교육 학습 모형 ………………… 36 [ 표-8 ] 시점 교육 현황 ………
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  • 발행일 2012.10.15
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취업자료 62건

국어는 20세기 이후부터 오늘날까지입니다. 09 전기 1. 나례 의식이 가면극에 미친 영향은 무엇인가? (전경욱) 2. 2007 개정 교육과정의 특징이 무엇인가? (노명완) 3. '먹었습니다.'의 형태소를 분석해 보라. 또한 교수-학습 방법을 어떻게 할
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교과서도 중요하지만, 우리나라 교육의 한 형태인 수능과 내신이라는 테두리안에서 아이들이 혼자서 공부하는 방법보다 서로서로 협력해서 학습활동을 해나가고 학습계획을 세울 수 있고 논의할 수 있는 살아있는 교육의 현장을 만들고 싶
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  • 등록일 2016.04.06
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  • 직종구분 교육 강사직
활동에 관해 기술하세요. 2. 새로운 목표나 일을 성취하기 위해 노력한 과정이나, 또는 자신이 겪은 가장 큰 어려움을 극복하기 위해 노력한 과정을 통해 자신의 어떤 부분이 성장하였는지 기술하세요. 3. 자기 주도적으로 학습하여 학업
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학습경험과 교내외 활동을 서술하시오. [꼼꼼하고 체계적인 자기주도적인 학습] 5. 자신의 미래 목표를 위하여 노력했던 과정과 역경극복사례 그리고 목표를 세웠던 동기 등에 대해 서술하세요. [부산대학교 중어중문학과를 향한 대계]
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교과서 내용을 읽어볼 수 있도록 한다. ■ 인사 ■ 홈페이지 주소를 확인한다. ■ 다음시간에 대한 기대감을 갖고, 과제를 해온다. ■ 차시학습 주제 확인 ■ 인사 PPT Ⅲ. 학습활동지 학습활동지 1 청소년의 영양문제! 저의 모둠은 모둠이고, 주
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