|
작성, 한국평생 교육학회 평생교육학연구 사회교육학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기주도 학습의 개념과 필요성 및 의의
2. 나의 자기주도 학습 경험
3. 자기주도 학습 향상 방법
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
사회과교육연구회(2002) / ICT 활용 교수학습모형 및 프로그램 개발 평가 검토 협의회 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미국의 ICT(정보통신기술) 관련 프로그램
1. PT3 Project(Preparing Tomorrow`s Teachers to Use Technology)
2. CTC project(Community Technology Centers)
3. LAAP pr
|
|
|
환경에서 미래사회가 요구하는 자질을 갖추는데 수행평가가 가지는 의의를 인식하고, 이전과는 다른 태도와 방법으로 학습에 임해야 할 것이며, 학부모는 교사에 대한 변함없는 신뢰와 새로운 학습평가에 대한 이해로 21세기에 걸 맞는 달라
|
|
|
사회에서의 대처방안
Ⅵ. 여학생의 약물남용
1. 계열별 약물남용분석
2. 학년별 약물남용분석
3. 부모님의 상황에 따른 약물남용분석
4. 부모님의 양육태도에 따른 약물남용분석
5. 가정생활만족도에 따른 약물남용분석
6. 학교생활만족
|
|
|
공학』, 학지사, 2002.
* 김신자·주영주 외, 『교육공학』, 교육과학사, 2004.
* 주호수, 「자기주도적 학습의 개념화와 교육적 시사점」, 교육과정연구, 2003, Vol. 21, No. 1, pp.203-221.
* 소경희, 「학교 교육에 있어서 ‘자기주도학습’의 의미」, 교
|
|
|
사회교육학연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 원격교육의 개념과 특성
Ⅲ. 원격교육의 구성요소
1. 전자칠판용 장비
2. 모니터링 장비
3. 화상전송장비
1) MCU(Multipoint Control Unit)
2) CODEC
3) CSU(Channel Service Unit)
4. 원격교육용 소프트웨어
Ⅳ. 원격교
|
|
|
사회적 요구를 볼 때 대학생들이 모바일 학습을 수행하는 것은 필요하다고 생각한다.
1
2
3
4
5
6
7
11
미래의 내 직업에 도움이 되기 위해서는 모바일 학습을 경험해 보아야 할 것이다.
1
2
3
4
5
6
7
12
주위의 다른 친구들은 모바일 학습을 많이 수
|
|
|
환경적인 문제
1.3.3. 정치적인 문제
1.4. 분석방법 및 절차
2. 본 론
2.1. 효율성
2.1.1. 직접적 이익
2.1.2. 간접적 이익
2.1.3. 직접적 비용
2.1.4. 간접적 비용
2.1.5. 기존시설의 이용에 따른 효율성
2.1.6. 새로운
|
|
|
계획서, 1997
안정임·전경란 / 미디어 교육의 이해, 한나래, 1999
이서행 / 한국사회의 부패의 문화적 기저와 그 해체가능성모색-반부패국민의식에 대한 실태분석 및 개선방안을 중심으로, 한국부패학회보 제5호, 2001
한국교육개발원 / 평생교육
|
|
|
공학과 도시계획전공 석사학위논문
◇ 이일병·임헌연(1990), 한국의 교통사고 예측모형의 개발에 관한 연구, 대한교통학회지 제8권 제1호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교통사고의 원인
1. 간접요인(구조적 요인)
2. 직접원인(인적 및 환경적)
Ⅲ. 교
|
|
메뉴펼치기
