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1. 게임놀이치료의 정의와 특성
1) 정의
게임이라는 매력 있는 도구를 통하여 아동들의 인지, 정서, 사회발달을 관찰하고 치료에 활용하는 것
놀이치료에서 쓰이는 한 접근방법
게임을 통해 아동들은 경쟁에서 오는 다양한 감정들을 표
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게임 자료를 교사용 지도서에 싣거나 부록으로 만들어서 배부한다.
즉, 교사들은 교사용 지도서에 단순히 게임방법을 안내해 주기보다는 게임 자료도 개발하여 함께 보급하여 주기를 원하고 있다. 교과서 부록에 학생용 게임자료는 제시되어
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마작의 게임방법
사각 테이블에서 서로 패를 하나씩 뽑고, 내면서 자신의 패를 완성해 나가는 게임
- 무조건 네 사람이 모여야 게임을 시작할 수 있다. (4인용 보드게임)
- 패는 3가지의 숫자패와 글자패로 이루어져있다.
(중국은
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게임형식으로 문제를 풀게 되어 지루하지 않고 흥미를 가질 수 있었다. TGT 수업은 개인의 성적에 의하여 토너먼트 테이블이 변화되므로 학습동기가 유발될 수 있고 능력별 팀 학습에 비해 채점의 방법이 보다 공정하다는 장점이 있다. 그러나
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게임 들어가기 전, 간단한 몸풀기용으로
-게임방법
인원수가 비슷한 조끼리 일렬로 마주보고 서서(붙여놓은 테이프를 기준으로)
손바닥을 마주대고 밀친다.
이 때, 경계를 벗어나거나 넘어지는 사람이 지는게임이다.
게임 실시 후, 이긴 사람
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