|
소개를 받은 여성들을 마치 안나와 재회하여 하룻밤을보내듯 시간을 보낸 후 다음날 자신이 바라는 안나의 모습이 아닌것에 죄책감과 극도의 흥분으로 살인을 계속 저지르다가 미쳐버린것이었다. 이렇게 브론스키의 연쇄살인은 종결되면서
|
|
|
결말로 이끌어간다.
그리고 여기서 최소한 아이디어를 구성하기 위해 네 가지를 알아야 한다. 결말, 시작, 구성점Ⅰ,구성점Ⅱ. 이 네 가지 기본적인 구성 요소를 알고 있어야만 이야기를 만들고 확장할 수 있다.
구성점에 관한 지식과 기법은
|
|
|
하생기우전
1. <하생기우전>의 동화적 요소
2. 구연동화 <하생과 정림아가씨>
3. 확인 및 평가
Ⅴ. 동화화와 동화만들기
1. 캐릭터 설정
1) 작품 외 캐릭터
2) 작품 내 캐릭터
2. 장면구성
1) 첫장면
2) 두 번째 장면
Ⅵ. 결론
참고문헌
|
|
|
만들기
시디롬 타이틀로 학급 문집을 만들 때, 자작시를 직접 낭송한 것을 넣는 것이 좋다. 아이들도 신기해하고, 짐작하게 참여하는 모습을 볼 수 있다. 오래도록 목소리를 기억할 수 있어 좋은 추억을 만들어 줄 수 있다. 녹음 방법도 쉽고
|
|
|
결말 없는 전쟁이 되어버린 상황에 대한 가설
4.1. 계속 싸워도 서로의 이득이 없어서 중간에 전쟁을 멈추었다는 가설
이 가설은 당연한 말을 가설로 제시 한 것이라고 생각한다. 아무리 연합군이 세계평화를 위해 우리나라에서 전쟁을 치른
|
|
 |
만들기 때문이다. 그런 현실 속에서 자신의 내면을 단단히 다지는 일이 어렵다. 특히나 성인이 갓 된 20대 청춘의 방황과 좌절은 누구나 공감 할 수 있는 일이기도 하다. 비로소 좌절과 실패를 맛 본 후에야 그리고 죽음에 다다른 후에야 자신
|
|
메뉴펼치기
