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1. 김인영, 이화숙, 「특수교육, 『정신지체아교육의 이론적 고찰』, Vol.- No.1 [1974], 1974, https://url.kr/lqarb2 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 궁극적 기능성의 준거
2. 연령 결정성 준거
3. 영수준의 추측
4. 자기결정 증진
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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궁극적으로는 일생동안 건강한 생활을 영위하는데 지장을 초래하게 된다.
8. 참고자료
김은경, 남혜원, 생애주기 영양학, 신광출판사, 2011
정효지, 김복희, 보건영양학, 양서원, 2013
경기도교육청, 건강한 학교 만들기를 위한 길라잡이, 경기도
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궁극적으로는 일생동안 건강한 생활을 영위하는데 지장을 초래하게 된다.
8. 참고자료
서채문 - 인간과 건강. 서울: 태근문화사, 2009
이동욱·이창진, 현대인을 위한 건강관리, 건국대학교 출판부, 2000
경기도교육청, 건강한 학교 만들기를 위한
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증진시키며, 신체 일부를 이용한 직접 체벌을 지양하고, 인간 존중의 학생 중심 생활지도를 실시하는 데 그 목적이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 학교폭력의 위험요인과 보호요인, 예방 및 대처 방안, 유아기에 나타날 수 있는 폭력, 영유아교육기
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증진을 위한 보건영양정책
2. 보건소 및 지역사회에서 실시되는 생애주기별 영양사업의 내용
1) 보건소 및 지역사회에서 실시되는 영유아 영양사업의 내용
(1) 보충영양관리사업(WIC 사업)의 내용
(2) 영･유아 보충영양관리사업의
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수준 향상 등을 성과 지표로 설정하고 주기적으로 모니터링하여 사업을 보완해 나가겠습니다. 궁극적으로는 사하구 주민 전체의 삶의 질 향상과 사회적 비용 절감에 기여하는 것이 장기 비전입니다.
3. 구체적 실천방안
사하구 통합건강증진
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