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훈련도 해야 하는 것이다. 말씀과 기도의 차원에 있어서도 서로의 기질과 차원을 이해하여 절제하는 운동도 해야 하는 것이다. 이를 통해 신대원 모두 원우들이 신앙 인격과 삶과 신학 교육에 보다 성숙한 질적 변환이 있고 그 안에서 하나님
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경건과 성경적 경건” 「신학지남」 2005 가을.
논문
김영춘. “건강한 교회를 위한 제자훈련의 이론과 실제”. 석사학위 논문, 침례신학대학원, 2006.
김용호. “한국 내 선교단체의 제자훈련 현황과 그 발전적 제안”. 석사학위논문, Luther Rice
S
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훈련에 대한 기본적인 이론은 대부분 유사하며, 구체적인 실행방법에 있어서는 개교회의 특수한 사정들과 담임목회자의 목회철학에 따라서 비교적 다양하게 실시될 수 있음을 알았다.
실제적인 모델 제시 부분은 앞으로 계속해서 연구하고,
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4. 결혼생활과 성생활에 대한 교육
5. 외국의 경우
Ⅸ. 장애아동(특수아동)의 신학교육
1. 장애아동은 예수님의 문제
2. 장애아동은 교회 교역 및 선교의 문제
3. 장애아동은 복음의 문제
4. 장애아동은 신학으로 다룰 문제
참고문헌
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이론과 실제, 서울 : 세종문화사
▷ 김성영(1997), 위기에 처한 오늘의 문화, 교회는 그 대안을 가져야 한다, 목회자료백과 13권 : 교회론과 목회철학, 서울 : 도서출판 두란노
▷ 목회와 신학 편집부(2007), 두란노 How 주석 39, 서울 : 두란노 아카데
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