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평생학습관 이슈, 김진화, 한국 평생교육 프로그램의 6대 영역 현황과 과제, 2017년
http://www.wasuwon.net/122618
전라남도 인재평생교육진흥원 사이트
http://www.jnile.or.kr/web?site_id=341&menu_id=986 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년들을 위한 사고력 향상
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16시)
-평가인정준비(학습과목 평가영역)
3) 학습자 전화 상담 및 게시판 답변
4) 야근
협의사항
조교팀 회의(16시)
-평가인정준비(학습과목 평가영역)
자기평가
월요일이라 회의가 많이 진행이 되었습니다. 특이사항으로 평생교육진흥원에서 요
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1. 참여인력의 역량
1) 대표 및 독서 마라톤 담당
- 1978년 10월 09일생(전북대학교 교육학과 교육학박사 수료)
- 2013년 01월 01일 ~ 현재 한국교육사회학학회 간사
- 2013년 03월 01일 ~ 현재 군산 평화중·고등학교 교사
- 2012년 03월 01일 ~ 현재 호원대
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교육 욕구에서 판단되며, 평생교육법에 의해 지원체계가 명시되었으므로 장애인 평생교육에 대한 새로운 형식과 내용으로 장애인 평생교육이 나아가야 할 향후 과제이기도 하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 멀티미디어 강의 1-6강 수강 후
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평생교육 프로그램 개발 및 공유
여성평생교육 담당자를 위한 네트워크 기능
여성평생교육 전문강사 풀(pool) 지원
여성 e-러닝 센터운영
Ⅴ. 결론
시민에 대한 사회교육으로서의 평생교육에 대한 관심은 미국사회에서는 1960-1970년대에 대학
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