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대학교육
1. 공교육을 내실화 하여야 한다
2. 획일적인 대학 입시 제도를 다양화하고 대학 교육을 강화하여야 하겠다
3. 대학의 기능을 다양화, 특성화하여야 한다
4. 전문 직업 분야는 전문 대학원으로 전환하여야 한다
Ⅴ. 한국교육(우리
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대학의 비중은 극히 낮 다.
⑸ 특수대학으로서는 현직의 당 고급간부나 생산관리 책임자를 위한 당 중앙학교(3년), 정치대학(3년)이 있으며, 일반관료나 생산관리 책임자를 위한 인민경제대학(1개월∼3년)이 있다. 이외에도 산업 영역 별로 분
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제 인민학교, 6년제 고등중학교까지 공부시키는 체계이다
참고문헌
김헌수(1995) / 남북한의 영재교육에 관한 이론과 실천의 비교연구, 석사학위논문, 고려대학교
김동규(1990) / 북한 교육학의 기본 원리, 북한의 교육, 서울 : 을유문화사
박승규
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교육학회 유아교육연구회(1992), 제5차 유치원 교육과정 시안의 연구·개발
한윤경(2000). 유치원과 초등학교의 연계교육에 대한 교사의 인식과 상대교육과정에 대한 인지도. 이화여자대학교 교육대학원. 석사학위논문. 목 차
Ⅰ. 서론
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대학문은 열고 입학 경쟁은 낮추고 사회필요이상의 고학력
실업자 양산을 막는다. 학년별 정원은 국가가 엄격하게 관리하고 1회 유급은 허용하되, 2회 유급 성적탈락
자는 제 갈 길을 가게 한다.
2. 둘째, 대학의 질 높은 교육관리와 대학원
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체육 진흥을 위한 학교체육시설의 방안. 전북대학교 대학원 석 사학위논문.
백성수(2010). 운동하면 머리도 좋아진다. 스포츠과학. 10호
송지환(2012). 초등학교 방과후 체육활동 운영실태 및 성별에 따른 요구분석. 한국 체육교육학회 16(4).
임번
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대학교출판부, 1998.
이희선(2000), 발달적 체육교육에 기초한 유아체육의 발전방안, 한국유아체육학회지 제1권 제1호.
장성수(1992) 體育의 命題的 批判에 대한 小考 고려대 스포츠과학연구소 논총 제2집.
정범모(1974), 교육과 교육학, 서울: 배영
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제3회 이화특수교육학술대회.
3. 김승국, "한국 특수교육의 발전 과정", 제 9회 한국특수교육학회 심포지엄, 1994.
4. 김광웅, "정신지체 유아의 통합교육에 관한 연구",단국대 대학원 박사학위논문, 1990.
5. 김원경, "통합교육의 정책적 과제와 대
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제3회 이화특수교육학술대회.
3. 김승국, “한국 특수교육의 발전 과정”, 제 9회 한국특수교육학회 심포지엄, 1994.
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대학유아교육과 교수협의회 세미나 자료집. 49-70.
정예은(2006). 전문적인 체육 교육 프로그램이 유아들의 정서·사회성 발달에 미치는 영향. 충북대학교 교육대학원 석사학위논문.
지성애(2008). 유아운동실태와 교사의 인식분석. 유아교육학논
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체육이 단순한 신체적 발달뿐만 아니라 정신적, 정서적 발달과도 밀접하게 연결되어 있음을 깨달았습니다. 더 나아가, 현대 사회에서 체육교육이 가지는 필요성과 중요성에 대해서도 깊이 고민하게 되었습니다. 한양대학교 체육교육대학원
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제공합니다. 이렇게 체육교육이 갖는 포괄적인 교육적 가치에 매료되어, 이 분야에서 전문성을 쌓고 커리어를 발전시키고자 하는 열망이 커졌습니다. 또한, 체육교육학의 다양한 이론과 실기를 학습하고, 이를 바탕으로 실제 교육 현장에서
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