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촉진하는능력 등이다. 그 밖에 인간행동의 의미에 대한 통찰력과 집단역동에 관한 전문적 지식 등을 더 갖추어야 하는 것이다.
집단상담자는 내담자들이 집단압력에 억지로 순응하게 하지 말고 필요 없이 집단과정을 연장시키지 않으며, 집
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초점갈등 모형 - 치료자의 주조정은 개인수준보다는 집단에 있다는 가정에 기초
5) 의사소통의 모형 - 치료적 의사소통. 구성원으로 하여금 비언어적 의사소통에 대해 인식하게 하고 그것을 깨닫게 한다
6) 인간관계 모형 - 개인과 집단수준 모
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제공
③ 책임감 있는 상담방향
제시
III. 결 론
감정을 중요하게 여기는 것은 Freud와 Rogers에게 있어 가장 큰 유사점으로 보인다. Freud는 내담자의 통찰을 촉진하기 위해 인지적 요소(초기 기억의 회상, 해석, 무의식의 의식화)와 정서적 요소(전
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촉진의 기법
4. 자기이해 촉진의 기법
III. 커뮤니케이션 기법
1. 의의
2. 유형
1) 비언어적 커뮤니케이션 기법
2) 언어적 커뮤니케이션 기법
(1) 촉진시키기의 기법
(2) 경청의 기법
(3) 공감의 기법
(4) 질문
(5) 질문의 유형
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없애거나 무시해야 함
→ 이 전략은 문화적 편향, 고정관념, 편견의 인식과 제거에 필수적임
- 건강관리 제공자는 문화적으로 적절한 중재를 위해 특정 민족이나 문화 집단의 입장에서 상황을 바라보고 관점을 바꾸는 법을 익혀야 함
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유지하라. 그 청소년은 양가감정 뿐 아니라 압도감과 혼란에 빠져 있다는 것을 기억하라.
3) 중요한 통계자료를 확보하라. -청소년의 이름, 주소, 집 전화번호, 부모의 직장 전화번호
4) 청소년에게 계속 이야기하도록 격려하라. 경청하라. 그리
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초점을 맞추도록 할 수 있다. 개방적 질문의 예를 들면, “지금 느낌은 어떻지?”, “죠안에 대한 감정은 어떤가?”, “너의 노여움의 원인은 무엇이지?”
6)직면
상담자는 내담자의 언어적 행동과 비언어적 행동 사이의 불일치와 집단의 기능
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초점을 맞추도록 할 수 있다. 개방적 질문의 예를 들면, "지금 느낌은 어떻지?", "죠안에 대한 감정은 어떤가?", "너의 노여움의 원인은 무엇이지?"
6)직면
상담자는 내담자의 언어적 행동과 비언어적 행동 사이의 불일치와 집단의 기능을 방해하
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초점(sole focus of concern)이고 사회적인 요인이 확인 되고 대상이 되었을 때도 모든 정신분석의 초점은 개별적이다. 이것은 순수한 심리학의 역량강화(권한부여) 영역을 벗어나지 않는다. 실제로는 병리학에 기초를 두고, 의료모델, 사회사업가
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질문
‘왜’ 라는 질문은 상대방으로 하여금 방어적 태도를 취하게 합니다. 그리고 책망으로 들리기 쉽고, 불신과 의혹의 의미를 던지기도 합니다.
⑦성차(性差)
-아내 : 질문하려는 경향이 높고, 질문하는 이유는 대화를 계속 잇고 촉진시키
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