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제공해준다.
이론적근거
대상자의 보호자에게 정보를 제공하여 불안을 경감시키고 더 질 높은 간호를 하기 위함이다.
간호수행
[진단적 계획에 따른 수행]
1.부모와 자녀관계에 대해 사정했다.
- 부모와 자녀간의 애착정도를 파악하여 앞으
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라포형성의 초입단계를 위해서 내담자에 대한 관찰 기록을 통해서 내담자가 필요한 학습 환경의 프로그램을 제시하고 이러한 프로그램은 동일한 프로그램을 원하는 대상자들과 함께 집단 상담의 형식으로써 함께 논의하고 토론하며 문제에
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입장에 처해 있었다면 그 상황에서 어떻게 느끼고 반응했을 것인가라는 질문에 대해 대답하는 능력이다(Gorden, 1976: 41). 일반적으로 어떤 상황에서 타인에 대해 감정이입을 할 수 있는 능력은 다음 상황에 비례한다고 볼 수 있다.
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의사소통
3) 질문기술 4) 라포 형성과 관계형성기술
5) 공감 및 동정 6) 경청기술
7) 명료화기술 8) 요약기술
9) 침묵의 활용 10) 환언기술
11) 피드백 주고받기 12) 초점유지 촉구 및 탐색기술
13) 계약기술
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질문하였다. 간략하게 정량평가와 정성평가를 해본 결과, 정량적으로는 아이의 폭력행동이 80% 이상 감소하였으며, 남편의 무관심도 50% 정도 감소하였다.
정성적으로는 엄마의 태도와 생각이 많이 변화하였고, 부부 모두가 서로와 큰 아이 치
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제공 등 사회복지사의 지식 반영
→ 다양한 형태의 기록 가능
- 효율적인 이야기체 기록을 위해서는 매일의 활동을 기록하고 이를 종합하여 이야기체 요약기록
- 장점
① 표준화된 틀에 얽매이지 않기 때문에 융통성,
② 클라이언트 특성과
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경청하고 그에 대해 생각해보아야 하며, 상대에게 공감해주거나 혹은 자신의 감정을 표현하는 등의 반응을 해주어야 하며, 상대방이 자기에게 공감해주거나 자기에 대해 우호 적인 태도를 보일 때 이를 부정하거나 묵살하지 말고 받아들이도
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촉진하는 상황을 수용한다.
③ 지식과 감정의 양 요소를 내포한다.
④ 기관의 기능 한계 내에서 이루어진다.
- 실정법과의 충돌, 다른 사람의 권고, 사회와 충돌 → 수용에 제한
※ 반응적 수용의 장애요소
① 인간행동 양식에 관한 지식이 불
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라포를 형성할 수 있다는 것이다. 이러한 라포를 형성하면 외상 경험자의 관심과 이해, 수용, 존중, 솔직함, 도전을 수용하는 것을 포함한 높은 수준의 공감을 주고받을 수 있는 관계를 형성할 수 있다. 이로 인해 공감자와의 관계에서 지지 경
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촉진자, 중재자, 훈련가, 계획가, 행동가, 현장개입가 등 실천현장에서 부여된 업무에 따라 다양한 역할을 수행함. 1. 사회복지실천기술의 개념
2. 사회복지사의 역할수행
3. 사회복지실천의 목적
4. 사회복지사의 전문성 특성
5. 사회복
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