|
교육과정이 운영되고 구성되어야 한다.
참고문헌
남효창(2006). 얘들아 숲에서 놀자. 추수밭.
장연자(2007). 생태학적 미술교육과정. 조형교육.
김성숙(2003). 미술 교육의 이해. 미술교육과 문화. 학지사.
서영희(1999). 생태중심 유아교육 프로그램
|
|
|
미술교육, 서울 : 대원도서출판사
김정희 공저(2009), 미술교육과 문화, 학지사
박소영, 국민학교에서의 미술 감상 지도 방법에 관한 연구, 조형교육 제9편
이화여대교육대학원(2002), ICT를 활용한 미술 감상 수업방안
최남주(1998), 미술교육의 감
|
|
|
미술치료의 실제, 교육과학사
조성연 외(2006) 아동발달의 이해, 신정
Cathy A. Malchiodi(2007) 김동연 외 공역, 아동미술심리의 이해, 학지사
한국미술치료학회 편(2002) 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사
오미자, 정신지체아동의 자기표현을 위한
|
|
|
미술 교육의 실제, 서울:미진사
김춘일(1985), 아동미술론, 서울:미진사
김정희 외(2003), 미술교육과 문화, 서울:학지사
김정등(1998), 미술교육학원론, 서울:예경
미술교육학, 한국미술교과교육학회
박승자(2003), 아동미술의 발달단계별 표현유형
|
|
|
교육부 : 미술과 교육과정 별책 13, 대한 교과서, 서울, 2000
김정희 외 : 미술교육과 문화, 학지사, 2003
로웬펠드 : 인간을 위한 미술교육(어린이와 청소년을 중심으로), 미진사, 2002
로웬펠드·브리테인저 : 인간을 위한 미술교육, 서울교육대 미
|
|
|
교육환경의 변화에 부응하는 미술교육이 필요한
ICT 자체가 하나의 표현매체 또는 표현활동을 위한 도구라는 관점에서의 접근이 필요하며, 미술과 교과서를 비롯한 교육과정에서 그와 관련된 내용들의 적극적인 반영이 요구되어진다.
참고
|
|
|
자기표현을 간섭하지 않고 주의 깊게 관찰하면서 성장의 발달과정에 맞게 조력해주어야 한다는 관점이다.
Ⅳ. 참고문헌
김정희 외, 『미술교육과 문화』, 학지사, 2003.
이규선 외, 『미술교육학』, 교육과학사, 2004.
임정기 외, 『미술교육의
|
|
|
미술교육과 문화 | 김정희 외 6인 공저 | 학지사
세계 명화 비밀 | 모니카 봄 두첸, 김현우 옮김 | 생각의나무
명화는 왜 유명할까? | 아멜리아 아레나스, 정선이 옮김 | 다빈치
세계 명화의 수수께끼 | 드림프로젝트, 홍성민 옮김 | 비채
두산
|
|
|
미술교육과 문화, 서울, 학지사
김향미(1998), 미술교육, 제8호, 미술비평의 교육적 수용에 관한 고찰, 한국미술 교육학회
류경수(1998), 우리 옛 건축에 담긴 표정들, 대원사, 서울
박정애(2001), 포스트모던 미술, 미술교육론, 서울 : 시공사
윤애근
|
|
|
박경아, 『유아를 위한 창의적 미술활동』, 창지사, 2018.
정혜영, 『미술교육과 조형언어』, 교육과학사, 2021.
이은화, 『조형의 요소와 원리』, 미진사, 2019. 1. 서론
2. 미술의 기본요소
3. 유아를 위한 미술활동
4. 결론
5. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
