|
교육과학사, 2014.
조무아, 부모 역할 연습이 필요하다 (좋은 부모, 훈련으로 완성한다), 깊은나무, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육이란?
2. 발달시기(영아기, 유아기, 아동기)에 따른 특성
1) 영아기 발달특성
① 자기조절 행동학
|
|
|
자기를 회복함으로써 치유될 수 있는 것으로 기대된다.
셋째, 본 연구는 학업중단 청소년들이 자기를 회복함에 있어서 지지대상이 필요함을 확인한 것에 의의가 있다. 참여자들이 보여준 지지대상은 경찰관, 상담자, 대안센터장, 가족, 친구
|
|
|
학생들이 교실에 가져오는 바와 그들이 미래에 알고 행할 수 있는 바를 고려할 수 있는 학교로 나아갈 때 이루어진다.
참고문헌
ⅰ. 김유림, 교육실습의 특성이 초임교사의 역할수행 지각에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위
|
|
|
학교 학습 부진학생 지도를 위한 실험적 연구, 이화여자대학교
▷ 이상호(1981), 학습 부진아를 위한 학습기능 육성연구, 서울 : 교육과학
▷ 지우영(1996), 학습부진아의 지각·언어 능력 특성 분석, 우석대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
▷
|
|
|
학교 특별활동의 실태분석 및 개선 방향에 관한 연구, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문
박경묵·정태근·박한숙(2000), 초등 특별활동 운영론, 서울 : 양서원
박양호(2000), 특별활동 교육과정 편성·운영 방안, 초등 교육전문직연찬회 자료,
|
|
|
학습자의 인지적 특성과 그것이 적용되는 학습의 형태 또는 내용, 그리고 그것이 일어나는 환경적 변인 등을 고려한 것이어야 한다.
참고문헌
김현정 / 읽기 교육에서의 스키마 활성화 방안, 석사학위논문, 한국교원대학교, 1994
김명중 / 사고
|
|
|
자기-자신감
자기조절 학습의 주요한 동기적 요소(motivational elements)들은 통제인식(perception of control)과 자기-자신감 또는 자기-효능감(self-competence or self-efficacy)이다. 통제인식은 자기조절 과정에 영향을 미치는 주요한 동기적 요인으로써, 학업
|
|
|
교육연구, 10(1), 131-151.
장명주(2003). 유아경제교육에 대한 교사와 어머니의 인식. 이화여자대학교 교육대학원 석사학 위논문
윤선영(2007). 비판적 사고 교수 접근에 기초한 유아경제교육 프로그램 구성 및 효과. 중앙대 학교대학원 유아교육과
|
|
|
자기보호 기술
3) 가정생활 기술
4) 자기관리 기술
5) 여가 기술
6) 사회적 기술
7) 건강 및 안전 기술
8) 기능적 학업 기술
9) 작업 기술
10) 지역사회 활용
3. 학업적 성취
4. 동기유발
Ⅳ. 정신지체학생(정신지체아동)의 직업교육
Ⅴ.
|
|
|
학업적 자기효능감: 이론과 현장연구. 학지사.
차인수(2001). 자기효능감과 사회성 및 학업성취와의 관계 분석. 석사학위논문. 전북대학교 교육대학원.
김연수(2009). 「자아효능감과 영어 학업성취도와 상관관계」. 석사학위논문, 전주대학교
|
|
메뉴펼치기
