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계몽기(계몽사상) 범애주의 교육사상가 바제도
※ 범애주의 교육사상의 대표자
※ 루소가 쓴 에밀의 영향을 받아, 루소의 자연주의 교육사상을 독일에 펼침
※『초등교본』: 사물에 의한 직관교육을 중시하여 만든 시청각교재
Ⅸ. 계몽기(계
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이루어지던 교육 내용이 곧바로 단절되지는 않았다. 따라서 ‘한문’ 교육도 중요한 과목으로 남아서 이루어졌고, 근대 계몽기 국어 교과서인 ‘소학 독본’류의 내용을 살펴보면 확인할 수 있다.
갑오개혁을 계기로 하여 발행된 [국민소학
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밖에 근대계몽기 국한문체의 발전과 한문의 위상
1. 문제제기
2. 언문일치의 논리와 국문운동
3. 국한문체의 부활과 그 수사학
4. 표기법의 이데올로기와 국한문체, 국문체의 공존 양상
5. 한문의 새로운 자리 찾기
6. 맺음말
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계몽기에 창작된 몽유록인 만하 김광수의 <만하몽유록>으로 이어지는데 조선시대를 통틀어 나타나는 몽유록의 양식적 특성을 골고루 이어 받아 새 시대의 의식을 담아내려는 적극적인 자기 변화의 시도라고 해석할 수 있다. 장효현, <
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계몽기
17종(개화기 교과서 총서 1-8권)
총33권 : 박붕배/강윤호본 25권+기타5권+미확인 3권
2
일제강점기
판본포함 42종 총95권
(독본교재, 보감류, 문법서 포함)
초등
4종 19권
중등
7종 22권
기타
(인가 총11종 + 금서 20종이상 포함)
3
미군정기
판본
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