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정의
2. 개인 상담과 집단 상담의 비교
1). 개인상담과 집단상담의 공통점.
2). 개인상담과 집단상담의 차이점.
3. 집단상담에서 배우는 것
4. 집단의 역동
5. 집단 역동에 영향을 주는 요소
1). 집단원의 특징
2). 집단지도자의 요소
6.
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개발?적용한다
4. 효과
Ⅲ. 수학과 자기주도적학습자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 적용
4. 효과
Ⅳ. 사회과 자기주도적학습자료(지도자료)
1. 필요성
2. 실태
3. 효과
Ⅴ. 인터넷활용 자기주도적학습자료(지도자료)
1. 필요성
2.
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필요성
2. 인성 교육의 발달과 실천 배경
3. 인성교육의 현실과 문제점
4. 인성교육의 발전을 위한 과제
ꊲ 인성교육 실천 사례
1. 대건 중학교 인성교육
2. 사이버 모둠일기(정광 고등학교)
3. 가족연대기 제작을 통한 인성교육(청란여
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(4) 정책적 지원
3) 적용방안
(1) 자원봉사활동에 대한 인식제고
(2) 체계적인 자원봉사활동의 조직
(3) 자원봉사활동 참여인구의 확대
(4) 자원봉사활동의 수요개발
(5) 자원봉사활동의 제도화
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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필요성 1
2) 용어 정의 2
Ⅱ. 청소년 문제의 개념 및 특성 2
1) 청소년 문제의 개념 2
2) 청소년의 특성 3
Ⅲ. 청소년 문화론의 등장과 전개 4
1) 청소년문화론의 등장 4
2) 사회 변화와 가치갈등 4
3) 사회변화와 청소년문화 4
Ⅳ. 청소년 문
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활성화를 위한 구체적 적용방안
(1) 자원봉사활동에 대한 인식제고
(2) 체계적인 자원봉사활동의 조직
(3) 자원봉사활동 참여인구의 확대
(4) 자원봉사활동의 수요개발
(5) 자원봉사활동의 제도화
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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지도자료 부모교육, 서울 : 국정교과서(주), 1983
◎ 유아교육발전추진위원회, 유아교육 발전 종합 대책(안), 유아학교체제 구축을 중심으로, 교육부 유아교육발전추진위원회, 장관보고 자료, 미출판 유인물, 2000
◎ 이대균송정원, 유아생활지도
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정의 다양화
B. 표준화된 영재 선발 체제와 그 활용의 일반화
C. 교원 양성 및 재교육 실시
D. 영재 교육 연구 개발 및 추진 지원 체제의 확립
E. 과학 고등학교 운영 개선
F. 영재 교육 실험 운영 자율성 보장
G. 조기교육 강화
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프로그램 개발, 학습장면에서 일반아동과 장애아동의 협력방안 등에 대한 개선 방안이 마련될 때 효율적인 통합교육이 이루어질 것이다. Ⅰ. 서론
1. 통합교육의 개념과 배경
2. 일반학급에서의 통합교육 필요성
Ⅱ. 본론
1. 특
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프로그램 설계
⑦실천
⑧평가와 서정
6)펄만(Perlman) 과 구린(Gurin)
①문제에 대한 정의
②문제를 개진하는 구조와 커뮤니케이션의 구축
③정책대안의 분석과 정책의 채택
④프로그램 계획의 개발과 실시
⑤반응조사의 피드백
참고문헌
- 오정
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