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필요성
리더십은 지위와 능력으로 정의된다.
3. 리더쉽의 본질
① 지휘통솔은 상용하기 힘든 극과 극의 요소를 포함한다.
② 지휘통솔은 리더가 부하를 능가함에서 성립한다.
③ 리더는 동시에 여러 가지 일을 추진할 수 있어야 한다.
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교육의 수월성은 우리 교육의 질을 한 단계 높여 줄 것으로 기대한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ.본론
1. 영재의 정의 및 영재 교육의 필요성
2. 세계의 영재 교육 동향
3. 우리나라의 영재 교육
4. 개선 방안
5. 영재의 선발 과정
Ⅲ. 요약 및 결론
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목적
2. 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. 지방자치와 주민참여
1. 왜, 지방자치를 하는가?
2. 지방자치의 원칙과 현대적 경향
3. 지방자치 및 주민참여의 의의
4. 주민참여의 필요성과 형태
5. 주민참여의 순기능과 역기능
Ⅲ. 주민참여의 실
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지도자 양성에 있어 실습을 강화하고 이들에 대한 청소년분야 고용정보를 제공한다. 현재 국가자격 검정은 이론과목 위주로 되어 있으며 현장 실습에 대한 지원이 부족한다. 국가자격검정의 사후과정, 혹은 사전과정으로서 인턴십을 강화한
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1) 문화의 의미
2) 교육과 문화
3. 교육과 사회에 대한 이론적 관점
1) 교육사회학이론에 대한 이해
기능론적과 갈등론에 대한 이해
2) 교육사회학 이론
4.평생교육의 의미
가. 평생교육의 필요성
나. 평생교육의 특성
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필요성은 이미 16세기 종교개혁 당시부터 시작된 것이다. 종교개혁가들이 주장하였던 오직 믿음(sola fide), 오직 은혜(sola gratia), 오직 말씀(sola scriptura)의 표어 아래 이제 평신도들은 그들의 삶의 현장을 소명의 현장, 사역의 현장으로 변화시켜
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목적과 목표
Ⅲ. 누리과정 vs 2007 개정 유치원 교육과정 (건강생활영역을 중심으로) ················· 2
1. 신체운동·건강영역 성격 vs 건강생활영역 성격
2. 신체운동·건강영역 목표 vs 건강생활영역 목표
3. 신체운동·건강영
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정의
1. 유네스코에서의 정의
2. 평생교육에 내포된 개념
3. 유사한 개념의 정의
4. 평생교육의 필요성
5. 대학 평생교육의 발전과정과 현황
6. 한국 평생교육 발전과정과 한국평생교육의 변천사
7. 평생교육 정책의 변천
8. 평
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목적과 목표를 구체적으로 실현하는 것이어야 한다.
3)노인교육 프로그램 현황
①노인교육전담기관의 노인교육프로 그램 내용 서울 평생 교육원,연희노인대학-한국사회교육 진흥회가 모체.=>각급학교 방문 교과실시
②학구 단위노인교
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정의
2. 대학 자원봉사의 의의
3. 대학 자원봉사활동의 현황
3. 대학 자원봉사의 발전방향
Ⅱ. 대학의 자원봉사활동 기본자세
1. 인간에 대한 사랑
2. 자신의 편견인정
3. 힘든일의 극복
4. 나눔의 보람
5. 자신의 개발
Ⅲ. 우리학
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