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평가, 질문지를 활용한 평가, 교사 자신은 물론 교사 상호작용에 의한 평가 등 객관적이고 타당한 방법의 평가가 이뤄져야
⑶ 학생 평가와 집단의 발전에 대한 평가가 동시에 이뤄져야 한다
-계발활동의 구체적 목표중 하나가‘흥미, 취미,
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계발 활동은 자아실현의 기초를 닦을 수 있도록 내용 중심의 활동으로 전환되어야 한다.
둘째, 초등학교에서의 계발 활동은 활동 시간이나 장소, 내용, 지도 등 여러 면에서 융통성 있는 운영이 요구된다.
셋째, 계획운영평가의 전 과정에서
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활동 평가 및 반성
- 우수 모둠과 학생 칭찬하기
- 연간 활동에 대한 소감 쓰기
총정리 하기
시사 토론반
작품 전시회
전시회장 꾸미기
연간 활동을 담은 작품집 전시
- 토론 학습지, 포트폴리오
- 주제 발표 자료
다과회 갖기
Ⅸ. 계발활동(
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계발 활동 운영에 필요한 시설, 설비, 자료, 프로그램
- 자원 인사 활용, 운영 지원
- 지도 자료의 개발 보급
- 연수 과정의 개설
- 연구학교의 운영, 지원
2. 평가
1) 영역별 평가
담임 또는 담당 교사의 수시 평가, 담임교사 종합
2) 학교와 지역
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학생의 소질과 적성계발의 기회를 제공한다.
전시회 : 컴퓨터반, 미술회화반, 종이접기반
공연 : 바이올린반, 풀룻반, 단소반, 독창반, 스포츠 댄스반
수업공개 : 영어반, 과학탐구반, 바둑반, 글짓기반
. 특별활동교육과정의 영역별 평가
1. 자
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