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계층 영재>
1. 소외계층 청소년들의 성공과 관련된 요인
2. 소외계층 영재의 판별
3. 문화적 다양성을 가진 영재를 위한 프로그램
4. 시골 지역의 영재 프로그램
<여성 영재>
1. 직업세계에서의 여성의 지위
2. 여성 삶의 만족도
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교육함으로써 자아실현의 기회제공
2) 소회계층에 대한 영재교육 기회 제공으로 사회 통합 기능 강화
3) 영재교육 기회 확대 및 영재교육 효과의 극대화
4) 지역계층간 영재교육 기회 불균형 해소
4. 영재교육 창의적 산출물 발표회
가. 목적
1)
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못했기에 우수한 잠재력을 타고났다 하더라도 충분히 계발되지 못할 가능성이 많다.
④ 제2차 영재교육대책종합계획에서는 소외계층을 “사회경제적 지위가 낮은 가정의 학생, 다문화가정의 학생, 지리적으로 영재교육 접근성이 제한된 도
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계층의 아동들 및 인간이 노력하는 모든 분야에서 나타난다(U.S Department of Education, 1993 p.3).
현재의 연방 정의는 Marland 정의와 유사한 다양한 영역의 영재성을 강조하고, 영재성을 같은 환경의 또래들과 비교함으로서 결정하며, 모든 문화 및
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영재교사를 양성할 수 있는 학과를 개설하고 자격증 제도를 도입하여 보다 전문적이고 실질적인 전문인력을 양성하여 현장에 투입하고 그 후에도 주기적으로 심도 높은 연수의 기회를 제공해 시대에 뒤처지지 않는 교사로 유지할 수 있는 제
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계층분석법(AHP)을 이용한 평가항목의 가중치 산정
4.3.3 네트워크분석법(ANP)을 이용한 평가항목의 가중치 산정
4.3.4 계층분석법(AHP)와 네트워크분석법(ANP) 분석결과 비교
4.4 소결
Ⅴ. 평가지표의 적정성 및 접근성 효과분석
5.1 평가지
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영재학교가 왜 지원 학생(본인)을 선발해야 한다고 생각하는지 그 이유를 기술하여 주십시오.(띄어쓰기 포함하여 600자 이내)
2.현재의 ‘나’를 소개하는 데 도움이 될 것으로 생각되는 가정환경, 학교 및 지역 환경 등에 관한 사항을 기술
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계층 이상이라는 조사결과가 있습니다. 따라서 학생의 소질을 계발하기 위해서는 여러 가지 경험을 통해 학생의 소질을 알 수 있게 해야하고 저소득층의 학생도 소질을 계발할 수 있도록 교육 복지가 필요합니다.
UCC장단점
통일문제,민족정
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영재 교육 프로그램을 확대하고 우수 학생 해외 연수 기회를 제공
-지역 대학과 협력하여 고교생 대상 진로 체험 및 멘토링 사업을 추진
이러한 계획 아래 나주교육진흥재단은 4차 산업혁명 시대에 필요한 혁신 교육을 선도하고, 모든 학생에
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