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패러다임은 서로 다른 인식관심과 접근방법으로 교육과정에 대한 지식을 구성한다.
실증주의 패러다임의 경우, 그 실용주의적 접근방식이 구체적인 교육현장에 실질적인 도움을 제공하였고 교육과정 개념의 체계화에 기여하였음을 부인 할
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주의와 신갈등주의적 접근이 동시에 필요하다. 한편 그러한 직업구조에 누락된 자를 위한 기능주의적 (자선적. 박애적) 접근이 요구된다. 이러한 접근은 하층 직업인에게도 필요하다. 1. 사회복지개념과 복지 패러다임의 변화
2. 사회복지
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패러다임의 전환과 자립생활(Independent Living), 한국장애인고용촉진공단, 2001.
김진우, 장애에 대한 사회적모델과 자립생활모델에 대한 이론적 비교연구, 한국사회복지연구회, 2010.
“ICF 모델”, 네이버 웹사이트 검색, 에이블뉴스,
https://www.ablen
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| 2012.03.23 1.두개의 패러다임에 대해 자세히 서술하라.
2.두 개의 이론을 대표하는 각 각 하나씩을 선택하고 본인이 관심있어 하는 주제를 하나 선택하여 각 이론의 틀에 맞추어 가상연구를 진행하여 보십시오.
-참고문헌
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더 다양한 관점을 수용할 수 있게 된다.
2) 단점
①구체적 지침과 구조의 부족
구성주의 패러다임은 학습자가 스스로 의미를 구성하고 문제를 해결하는 과정을 중시하기 때문에, 명확한 지침이나 구조가 부족할 수 있다. 특히 학습에 있어서
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주의가보편화돼야한다.
지구촌모두가같은목표로하나가되는일이다.
새로운패러다임을향한인식의대전환,그것은시대조류가요구하는명제다.
패러다임 (paradigm)
한 시대의 사람들의 견해나 사고를 근본적으로 규정하고 있는 인식의 체계. 또는
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주의 패러다임과 인지주의 패러다임의 비교, 교육공학연구
김종량(1991), 교육공학 : 수업공학의 이론과 실제, 서울 : 문음사
김상수(2002), 학습자 주도의 활동 중심 수업을 위한 수업 설계, 하나문화사
변영계·이상수(2003), 수업설계, 서울 :
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패러다임의 변화는 한국이 추구해야할 군사혁신 방향을 시사하고 있다고 생각된다. 군사력의 양적 규모보다 당찬 정예화가 중요하고 주도권을 장악할 수 있는 정찰력과 우월한 기갑ㆍ기동력, 항공력, 그리고 거부적 억지력을 갖추어야한다.
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패러다임의 변화와 주요 특성
1) 아동관의 변화
2) 선별주의에서 보편주의로의 전환
3) 가족에서 국가책임으로의 전환
4) 수혜적 사업에서 참여적 사업으로 전환
5)
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되거나 전체 인지주의 패러다임의 발전에 따라가지 못한 경우가 많았다. 보드웰이 적용한 Schema 개념 스키마는 기억 속에 저장된 지식을 일컫는다. 한마디로 사람이 살아오면서 만들어 온 지식구조, 경험적 도구체계라고 할 수 있다. 각자 살
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