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*버스 만들기
①버스 도안을 준비하여 도안을 따라 버스 밑판과 세부적으로 들어가는 부분들을 자른다.
②오린 종이를 따라 펠트도 오려준다.
③버튼홀 스티치를 이용해 각각의 부분들을 꼬매준다.
(앞면과 뒷면을 따로 만든다. 이 때 앞면
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를 이용해도 된다.) 붙일 때에는 한쪽 면 크기보다 조금 더 크게 시트지를 잘라서 붙이고 여백의 부분은 칼질을 해서 자른다.
⑤ 색지로 만든 게임 판을 하드보드지 위에 붙이고 투명시트지를 감싼다.
⑥ 시트지를 다 붙이고 나면 게임판 접히
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4. 그림에 맞게 하드보드지에 완성한 조각들을 붙인다.
5. 목공 풀로 하드보드지 전체에 바른 후 말린다.
사진
교구명
게임 판 (과일 야채 게임)
준비물
가위, 풀, 자, 하드보드지, 색지, 펠트지 , 코팅 지, 투명시트지,
과일 야채 그림과 이름, 색
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파스텔로 조금더 꾸며도 되고 반짝이 등으로 꾸민다.
⑧. 다 만들어진 동화판 위에 목공풀을 손으로 얇게 펴 바른다.
-뭉쳐지지 않게 얇게 잘 발라준다.(코팅효과)
⑨. 잘 마른 곳에 나두어 말린다.
활
용
방
법
. 융판 동화를 들려 줄 때 입체감
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융판그림자료 (봄비가 내리는 장면)
11:10～11:40
<표현 생활>
꽃모양 아름답게 이야기하기
(형태)
꽃모양을 구체적으로 이야기하기
꽃바탕그림책,
점수판
11:40～12:00
<탐구 생활>
* 돋보기 큰 것과 작은 것
* 여러 가지 꽃 사진 관찰
돋보
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이용되고 있다. 주요 볼거리는 여왕 알현실 및 기사의 방과 회의실, 국회의사당, 지하 압살론 시대의 유적, 연극사박물관 등이다. 1. 코펜하겐의 위치
2. 역사.
3. 도시 특성
4. 코펜하겐의 도시계획 -<손가락 계획>
5. 도시 조직- 광
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초등학교 과학교육의 내용
4. 교사의 역할
Ⅲ. 연구방법
1. 연구도구
2. 자료분석방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 유치원 과학활동
2. 초등학교 과학활동
3. 유치원과 초등학교 과학활동의 연계성
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
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이용 후에는 깨끗하게 손을 씻을 수 있도록 반복해서 이야기해 주었음. [안전교육] 성폭력 예방교육 - 나쁜 느낌이 달라요 - 나쁜 기분이 들었을 때는 말뿐 아니라 몸짓이나 행동으로 표현할 수 있도록 모델링해주었다. 나쁜 기분이 들 땐 어떻
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맞춰 몸을 움직이는 것도 또한 신기하게 느껴지기도 했다. 어렸을 때 몸을 많이 움직여야 인지능력도 좋아진다고 했는데, 이 아이들이 커서 훌륭한 사람들이 되는데 많은 도움이 될꺼란 생각을 하며, 우리나라도 이런 교수법이 보편화
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동화를 만들 때에는 유아의 창의적인 아이디어들이 끊임없이 나타났고 연구 중기 유아들이 만든 자석 깡통치기 게임은 자석의 인력과 척력의 현상을 이용한 창의적인 게임이였다.
2. 제언
첫째, 본 연구에서는 자석놀이를 활용한 유아들이 탐
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움직이는 큰 힘이 됩니다.
급식조리실무사로서 앞으로 어떤 목표를 가지고 있습니까?
급식조리실무사로서 저는 항상 배우고 발전하는 자세를 잃지 않을 것입니다. 새로운 조리법이나 위생 관리에 대한 지식을 꾸준히 습득하여 저의 역량을
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자료 수집과 분류, 정보 검색 지원, 이용자 교육, 전자자원 관리 등 다양한 역할을 수행하며 연구와 학습 환경을 지원하는 것이 핵심입니다.
Q8. 정보 기술 활용 능력에 대해 말씀해 주세요.
도서관 자동화 시스템, 전자 자료 데이터베이스, 검
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이용자의 요구를 반영해 변화를 만든 점에서 큰 보람을 느꼈습니다.
Q17. NAVER Z 인턴으로서 이루고 싶은 목표가 있나요?
실제 글로벌 서비스 운영 경험을 쌓고, 데이터 기반 문제 해결 및 팀 협업 능력을 발전시키고 싶습니다. 이를 통해 경쟁력
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이용한 문서 작성과 발표 자료 준비도 능숙합니다. 대학 프로젝트와 인턴십에서 다양한 문서 작성과 데이터 관리를 직접 수행하며 실무 경험을 쌓았습니다. 또한 새로운 프로그램이나 시스템도 빠르게 습득할 자신이 있으며, 필요시 추가 교
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하는 하우스텐보스를 마지막으로, 한국에 돌아올 예정입니다. 1. Working-Holiday 제도를 이용하고 싶은 이유를 적은 진술서 (자소서)
2. Working-Holiday 제도로 일본에 입국해서 무엇을 하고 싶은가를 적은 진술서 (활동진술서)
해석완비
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