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대학원 석사논문
○ 김병삼 외 5인(1997), 소음진동학, 자유아카데미
○ 교통부(1988), 김포공항 항공기소음 및 주변정비종합대책
○ 이장호 외 공저, 소음 진동 기사
○ 이규성 외 7명 공저(1999), 소음·진동 공학, 형설출판사
○ 정일록 외, 최신
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시험이다. 따라서 수능 성적으로 갈리는 학생들의 실력을 공정하다고 평가할 수 없으며, 문제풀이 기술을 가르쳐주는 사교육의 영향을 크게 받기 때문에 사교육을 더욱 확대시키는 역할을 한다.
따라서 대학 입학을 결정하는 시험은 예전의
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문제일 뿐 모든 유아들은 보호와 교육의 통합적인 서비스를 받고 있으며 전인교육을 강조하고 있다.
전인적인 발달을 전제로 하되 발달수준을 고려하여 보호와 교육의 수준을 조절한다.
② 재정적 지원 - 프랑스의 유아교육에서는 전인교육
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입학 전 행정에 관한 이론은 모두 습득
강의
별도의 교수진 없이, 특별 초빙된 관련 분야 전문가들이 강의
실무 위주의 교육
국립행정학교 - 학생선발
외부시험
일반대학에서 석사학위 취득한 학생
그랑제꼴 출신자 중에서
내부시험
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시험 준비에 자신의 인생에 있어 상당기간을 공무원 시험 준비에 투자 하고 있다. 이렇게 상이한 사회적 배경을 배제한 채 미국과 유사한 제도를 도입한다는 것은 큰 무리가 있다.
사회 내에서는 여러 문제점을 지적하며 공무원 인턴제의 도
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시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기 평가 보고서법 및 동료 평가 보고서법
9. 연구 보고서법
10. 포트폴리오법
Ⅵ. 미술과의 수행평가
Ⅶ. 도덕과의 수행평가
Ⅷ. 체육과의 수행평가
Ⅸ. 수행평가의 문제점
Ⅹ. 향후
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전공과목을 이수하고 자격시험에 합격한 후 임상수련, 슈퍼비전, 사례발표 및 구술시험 등 놀이치료사 자격조건을 구비한 경우에 자격증을 수여한다. 구체적으로 한국놀이치료학회에서 수여하는 놀이치료사가 되기 위해서는 다음과 같은 훈
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문제점과 개선방안
1. 수행평가에 대한 오해(수행평가란 협의의 수행평가를 말 함)
2. 수행평가의 문제점과 개선 방안
1) 평정자의 주관이 개입될 수 있으므로 개관성이 감소됨
2) 시간과 노력이 많이 듬에 비하여 평가 효과가 적으며 대규
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문제연구 소논문집, 6권
◈ 황정규(1985), 논술고사와 사고력의 평가, 대학교육. 통권 제15호 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수행평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 필요성
Ⅳ. 수행평가의 방법
1. 서술형 및 논술형 시험
2. 구술시험
3. 토론법
4. 실기 시험
5
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구술시험
3. 찬?반 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기평가 보고서
9. 연구보고서
10. 포트폴리오
Ⅶ. 수행평가의 절차
1. 학기별 혹은 연간 ‘수업 및 평가 계획서’를 작성
2. 가르치고자 하는 ‘성취 기준’
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