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정책을 추진해야 할 것이다. 더 이상 갈팡질팡하는 교육개혁으로 학생을 희생시켜서는 안 될 것이다.
끝.. 교수님 건강하세요. Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 우리나라
Ⅲ. 서울교육
Ⅳ. 부산교육
Ⅴ. 울산교육
Ⅵ. 인천교육
Ⅷ. 대구
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추진하여 정부정책에 대한 권위와 신뢰를 형성하도록 해야 할 것이다. I. 서론
Ⅱ. 사교육의 실태 및 문제분석
Ⅲ. 사교육비 경감 정책 방안 -EBS를 활용한 효과적인 사교육비 경감 방안
Ⅳ. EBS교육방송의 한계와 그에 대한 대책방안
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정책이나, 한국 노동력 채용에 의한 해당 기업에 대한 특별 감세 정책 등도 고려해 볼만 하겠다. 근시안 적으로는 국부의 유출이라는 단점이 있겠지만 장기적으로 볼 때는 기술의 습득과 국제화, 노동 시장의 균형이라는 장점을 가져올 것이
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정책 담당자들로 하여금 경제논리나 정치논리에서 독립될 수 있는 실질적 자율권을 주어야 한다. 그들이 교육 자체의 질만을 생각할 수 있도록 믿음과 애정과 권한을 가질 때, 국민들도 기다릴 인내심을 갖기 시작한다. 교육이 정말로 개선되
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평준화 정책과 중등사학, 21세기 사학발전을 위한 제 4차 세미나, 대한사 립중고등학교장회
이형행,“사학의 전통과 사명”, 「1987년도 정기총회 분과토의 발제강연」, 대한사립중고 등학교장회, 1987. 7. 7-17
이형행, “사학의 자주성과 공공성
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교육사상 탐구, 문음사
현병호(2001), 키노쿠니어린이마을, 도서출판 민들레 1. 서론
2. 현행 교육제도에 여러 문제점들
1)과다한 사교육비의 지출
2)특정지역 집중화 현상으로 인한 문제들
3. 문제의 해결을 위한 대안 모색
4. 결 론
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추진하야 한다. 또한 무한 입시경쟁을 야기시키는 학력간 임금격차와 학벌위주의 사회 구조에 대한 전면적인 개혁을 이루어나가야 할 것이다. 들어가며
본론
1) “ 교육”을 대신하는 “인적자원 계발”
2) 선택의 강화와 교육불평등
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고교 1학년 비중 높다
8. `맞춤형 공부`가 필요하다
9. 교차 지원 거의 불가능
10. 현행 대입 제도와 골격은 비슷하게 유지
Ⅲ. 대학입학제도(대입제도)의 갈등
Ⅳ. 대학입학제도(대입제도)와 면접고사
1. 면접 전날 충분한 수면을 취한다
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정책의 입안 과정에 교육주체의 참여가 있어야 한다. 현장 여건을 무시한 교육 관료나 학자들이 무리하게 서구, 특히 미국의 교육이론을 도입한 결과 지금까지 많은 부작용이 노출됐다. 적어도 교육과 관련된 정책에는 현장 교사나 학부모 등
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정책은 평준화 정책에 따라 모든 학생에게 동일한 교육 내용과 방법을 제공하는 평등의 원리를 강조해 왔다. 그러다 보니 어느 교과에서나 시간이 흐름에 따라 개인차의 문제가 심각하게 발생되어 그 한계를 드러내게 되었고, 이런 문제점을
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