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주고 학교에는 자율적 운영권을 주는 것을 목적으로 하는 학교이다.
등이 있다. 이러한 것들이 조금이나마 '평준화'가 안고 있는 모순점을 보안해 줄수 있는 제도들이 아닐까 한다. 1. 서론
2. 본론- 반대하는 근거
3. 결론- 정리및 대안
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고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 의미
3. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 목적과 시행배경
4. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 실태
5. 고교평준화제도(고등학교평준화정책) 반대 의견
6. 고교평준화제도(고등학교평
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평준화정책(고교평준화제도)의 도입취지
Ⅲ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 경과과정
Ⅳ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 찬반논쟁
1. 찬성의견
2. 반대의견
Ⅴ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 학부모의견
1
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고교 평준화제도의 보완(1982~1989)
5. 고교 평준화 제도의 일부지역 폐지(1990~1999)
6. 일부지역의 고교 평준화 제도 부활 및 확대(2000~)
Ⅳ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 동향
1. 찬성측 입장
2. 반대측 입장
Ⅴ. 고등학교평준
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평준화 도입 초기에 당면했던 교육적, 사회적 문제점들에 대한 해결책을 제시했다는 점에서 평준화 정책을 평가할 수 있다.
하지만 이러한 고교평준화 정책의 긍정적인 취지에도 불구하고 많은 부분에서 문제가 제기되고 있는 이유는 지역
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