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고교 입학제도 및 체제 개편안’처럼 그때그때 상황에 맞는 해결책이 교육문제를 해결하는 방식으로 계속해 등장할 것으로 판단된다.
▣ 참고문헌
1. 김미숙 외(2007), 사교육 실태조사 및 사교육비 경감방안 연구, 한국교육개발원
2. 이남정(200
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고교가 학교생활규정을 구비하고 있으나 일부 학교의 경우 학교생활규정 제개정시 학생 및 학부모들의 의견을 미반영 한다.
- 학교생활규정의 형식적 구비
- 학생 지도 시 일부 교원의 비교육적 언행
○ 일부 학생의 실종 및 유괴 등의 사고
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고교입학전형 시 중학교교육과정 범위 내 출제 법제화, 영어회화 능통자 학교배치 등이다. 정책은 다양하나 사교육의 본질을 파악하지 못한 정책이다.
사교육비를 확실히 줄이는 방법 중 하나는 대학을 국유화·평준화 한 프랑스 사례를 따르
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포인트
1) 영어 공교육 완성 프로젝트
2) 3단계 대입자율화
3) 고교 다양화 300 프로젝트
3>이명박정부의 교육정책 문제점
4>이명박정부의 교육정책 시사점
5>이명박정부의 교육정책 전망
ⅲ.결론
나의 생각..
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평준화 틀 유지” 26명, 황규인 기자
2010.06.22, ‘교원 평가’ 해보지도 못하고 끝나나, 황규인 기자
2010.06.22, [사설]교원평가제 흔드는 교육계, 학생은 안중에 없나
2010.07.06, 중고생 단체 ‘아수나로’ 교원평가 반대… 쟁점은, 남윤서 기자, 최
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고교 집중 육성
- 사교육비 해소 2: 영어
공교육 완성 프로젝트
- 사교육비 해소 3: 대학입시
완전 자율화(3단계)
- 사교육비 해소 4: 기초학력
제고
- 사교육비 해소 5: 좋은 학교
만들기
- 대학입학 기회균등선발제
전면 확대
- 지방대학발전특별
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고교를 부러워하고 있다. 그런 학교들은 명성과 전통, 좋은 시설과 많은 발전기금을 모두 가지고 있다. 그러나 우리는 먼 미래에 그러한 학교를 가능하게 하는 교육의 자유화 조치를 아직도 허용하고 있지 않다. 참으로 모순된 일이다. 이러한
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평준화시대로 치닫고 있다. 사서자격증도 마찬가지이다. 졸업만 하면 자동적으로 주어지는 자격증을 어느 누가 인정하겠는가. 남이 자신을 인정해주기를 원한다면 그만한 내공을 쌓아야 한다. 똑같은 일을 하더라도 "과연 자격증을 가진 사
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평준화 정책에 따라 모든 학생에게 동일한 교육 내용과 방법을 제공하는 평등의 원리를 강조해 왔다. 그러다 보니 어느 교과에서나 시간이 흐름에 따라 개인차의 문제가 심각하게 발생되어 그 한계를 드러내게 되었고, 이런 문제점을 보완하
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고교와 대학입시풍토의 정상화다.
넷째는 교육내용과 방법의 혁신이다. 인구문제, 환경문제 그리고 21세기의 고도 산업사회와 국제화사회로 진보, 변용하여 가는 과정에서 필요한 첨단 과학지식의 함양, P.C조작, 인터넷 정보활용 등 첨단 정
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